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【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,

发布时间:2021-11-22 23:34:04来源:于振海网作者:未知文章ID:8055浏览:

【原文】
    【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。【同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意】。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
    (选自《送东阳马生序》)
    【乙】祖莹字元珍,范阳遒④人也。父季真,位中书侍郎,钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书②学生,耽书③,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为圣小儿。尤好属文,中书监高允每叹曰:“【此子才器,非诸生所及,终当远至】。”时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲④。生徒悉集,莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢复还,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。以才名拜太学博士。
    (选自《北史》)
    【注】①范阳遒(qiú):范阳郡道县。②中书:即中书省,官署名。③耽书:酷爱读书。耽,迷恋、沉溺。④都讲:主讲。

【问题】
    13.解释下列句中加点词语。(4分)
    (1)【益】慕圣贤之道(    )    (2)【或】遇其叱咄(    )
    (3)同舍生皆【被】绮绣(    )    (4)生徒【悉】集(    )
    14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
    以是人多以书假余,余因得遍观群书。
    译文:
    15.如果用“祖莹偷读”作为上联,结合【甲】文相关内容对出下联,并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分)
    下联:
    共同特点:
    16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分)
    【甲】
    【乙】
    17.结合文中的相关语句,说说从宋濂求师的经历中,你受到哪些启发。(2分)
    答:

【参考答案】
    13.(1)更;(2)有时;(3)同“披”,穿;(4)全、都。
    14.因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
    15.示例:宋濂借阅他们都想方设法刻苦读书。
    16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。
    17.示例:“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦,则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理,俯身倾耳以请”表明要善于质疑。
 

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