【原文】
游说
曹文轩
我父亲有兄弟二人。祖父考虑到家境不算好，无法让他们兄弟两人都读书，就决定只让大伯读书。但父亲要读书的欲望很强烈，常偷偷地跟着大伯学认字，学写字。祖父不能让父亲有这样的念头，就把父亲藏着的笔与砚台找来很用力地扔到河里。但这依然未能扑灭父亲的读书欲望，祖父只好同意：每年冬季农活清闲时，让他念“寒学”。父亲总共念了三个寒学。
大约是在一九五三年，地方上要办一所小学校，找不出很有文化的人来做教师，就有人想到了父亲：“曹小汉（父亲的小名）念过三个寒学。”一位叫德咸的老人，当时是村中主事的，早在我父亲赤身田野到处玩耍时，就很喜欢他，于是说：“就让他做先生（那时不称呼老师）。”
那天，父亲正在稻田间的水塘中捉鱼，德咸老人过来了：“上来，别老捉鱼了。”父亲说：“我喜欢捉鱼。”“要让你做先生。”父亲不信：“我只念三个寒学，还能做先生？”“反正你识字，你明天就去做先生。由我把孩子们吆喝了去。你要知道，副区长是不愿意我们办学堂的。我知道他心里的盘算。他外甥刘某人也在后边教书，只一个班，是单小。我们这儿不办学堂，孩子们就得去那儿读书，他那边就变成两个班，成了双小，刘就升了级，双小校长。”“【甲】”（A.我还是捉鱼好。B.我还是喜欢捉鱼。）德咸老人把父亲的鱼篓摘了，一旋身，将它甩出去四五丈远，掉在了稻田里。
父亲就这样做了先生。
父亲一上讲台，学生就指着他，在下面小声说：“这不是在我家门前水沟里抓鱼的那个人吗？”“捉鱼的曹小汉。”“过去是捉鱼的，现在是先生！”父亲心里说，很庄严地站在讲台上。他刚打开课本念了几行字，就有一个学生站起来说：“你把那个字念错了。”态度很坚定。这个学生头上有秃斑，父亲认得，并知道他父亲识字不少，只是成分不好，闲在家里，就把字一个一个地教给了他。他名叫小八子。父亲立即汗颜，觉得丢人，有误人子弟的惭愧，赶紧转过脸去擦黑板，其实黑板上一个字也没有。擦了一阵，他居然有了主意，一转身朝小八子一笑：“我就是要看有谁能发觉我把字念错了，是小八子！”
【他朝小八子走过去，“以后你就是班长。下面，你接着把课文念到底。”】
【父亲从小八子那儿学到了很多字。】
父亲是个聪明人，又肯用功，隔半年，他就足以对付学生，并开始给人家写对联，写匾，写帖子什么的，还敢用排笔往墙上刷大幅标语。
地方上的人都改了口，不再叫父亲为“小汉”，而都叫他“曹先生”了。于是，父亲的腰杆就挺得很直，走路爱朝天上看，并一路地哼小调。
刘某人心里不太舒服。
当时的老师实行轮饭制，今天到学生李家吃，明日到学生张家吃。这天，是刘某人到周家吃。
周家北墙上挂着匾，是学生的祖父七十岁生日时几个侄儿送的。上写四字：寿比南山。上款：姑丈大人七十岁寿辰之禧。下款是几个侄儿的名字，加“敬献”字样。
刘某人进屋来，抬头看着那匾，一笑。
主人颇纳闷。
刘某人吃完中饭，又看匾，又一笑。
主人沉不住气了：“刘先生，莫不是这匾上写得有毛病？”
刘某人再一笑。
“你只管说！”
“说了，怕你们生气，还是不说吧。”
“说吧！”
刘某人说：“你们矮下一辈儿去啦。应当叫姑父大人，哪能称姑丈大人呢？丈，丈夫，妹丈，是同辈之称。”
姑母见了几个侄儿，就责怪：“我说不给你姑父做生日，你们偏要做，做就做吧，送这么一个匾来。”
几个侄儿就一起来找我父亲，把“姑父”、“姑丈”之类的话说了：“你也真是，不会写呢，就说不会写。”
父亲心中也没底，但表面上很硬：“匾我赔。但我要把话说清楚了：这匾我没有写错。”可是，一百个人站出来，九十九个不相信我父亲——“在我家门前水沟里抓鱼的那个人”的辩解。
有些人家就不让孩子来上学了。那个副区长就把这事当笑料，走一处说一处，不亦乐乎。父亲很苦恼，不去学校了，又去地里的水塘、水沟捉鱼。
德咸老人过来，叫了一声“曹先生”。
父亲说：“我不是先生。”
“你是先生。”
“我不是先生。”
“我说你是先生就是先生。”
“先生还会把匾写错了？”
“匾是写错了，但你还是先生。”
“那我就不是先生。除非说我没把匾写错。”
德咸老人光摇头：“你没把匾写错。明天去区上开先生会。”
区上开会期间，父亲就向那些当地的“学术名流”们（都是过去教私塾的穿长衫的先生）恭敬地请教，并做一副委屈状。
“刘某人欺人太甚！”“狗仗人势！”……几位先生先是一阵痛骂，继而花半天工夫论“姑父”与“姑丈”，异口同声：“丈与父同义。”
父亲将八位先生请到镇上酒馆吃了一顿。吃罢，一抹嘴，说声：“走！”四人一路，共分两路，游说而去。他们挨家挨户地走，绝不放过一家，见人就旁征博引论“父”“丈”：“父与丈，一个意思。岳父大人，不也叫岳丈大人或丈人么？”
丈为什么就是父，父为什么又是丈，把那“父”与“丈”考证去，让那些乡民大开眼界。
八位先生，都很有名：张先生认识整整一本康熙字典，任何生字、冷字、僻字，一到他那儿，立马读出，平素最喜给人正音；黄先生过去是代人写状纸的，言辞锋利，气势逼人，凡用他写的状纸打官司的，就不容易输（他只替弱小者写状纸）；周先生写得一手好颜体，此地碑文之类，十有八九出自他手……
高先生有点传奇色彩，说他先生的先生，差一点就做了皇帝的先生，只是因为左腿微跛，在皇上面前走来走去，不雅，才没聘用。
他们的话人们不能不信，于是众人皆认定：“丈”与“父”属豆腐一碗，一碗豆腐。
刘某人在八位先生游说时，躲在草垛里不敢出来。
父亲又重回小学校做了先生。
寒假过后，区里开全体先生会，文教干事宣布了先生们的调配方案（每年一次）。八位先生有的从完小调到初小，有的从离家近的地方调到了离家远的地方……最后宣布：新分来了几个师范生，师资不缺了，曹先生不再做先生了。
众人不服。文教干事说：“这是区里决定的。”
散了会，八位先生都不回，走向坐在那儿动也不动的父亲，说：“散会了。”父亲朝他们笑笑：“【乙】”（A.我还是捉鱼好。B.我还是喜欢捉鱼。）
“走。”
“上哪儿？”
“酒馆。我们八个人今天请你。”
进了酒馆，父亲心安理得地坐着不动，笑着，只看八位先生抢着出钱。最后八位先生说好八人平摊。
他们喝着酒，都显得很快乐。
窗外，飘起初春的雨丝，细而透明，落地无声。
“以后想吃鱼，先生们说话。”父亲挨个与他们碰杯。
无话。
李先生先有了几分醉意，眯着眼睛唱起来。其他几位先生就用筷子和着他的节奏，轻轻地敲着酒杯。父亲就笑着看他们八位，觉得一个个全都很可敬。
李先生唱出了眼泪，突然不唱了。
依旧无话。
窗外春雨渐大，一切皆朦胧起来。
高先生突然一拍桌子：“桂生（我父亲的大名）兄……”
父亲一震。他一直将他们当长辈尊待，没想到他们竟以兄相称，赶紧起身：“别，别别别，折煞我了。”
高先生固执地：“桂生兄，事情还不一定呢！”
“不一定！”众人说。
第二日，八位先生又开始了一次游说。这次游说，极有毅力与耐心。他们从村里游说到乡里，从乡里游说到区里，又从区里游说到县里。他们分散开去，又带动起一帮先生来游说。他们带着干粮，甚至露宿途中，一个个满身尘埃。他们的神情极执著。
此举，震动了方圆十八里。几个月后，副区长调走了。本想换一个区，可哪个区也不要。他只好自己联系，到邻县一个粮食收购站做事去了。
刘某人从此好好做先生。
从此，父亲与八位先生结了忘年之交。
从此，父亲又做了先生。直到他去世，这地方上的人一直叫他“曹先生”。
（原文有删改）
【问题】
15.文章中多处使用引号，下列引号用法不同于其他三项的是（2分）
A.文教干事说：“这是区里决定的。”
B.德咸老人过来，叫了一声“曹先生”。
C.这地方上的人一直叫他“曹先生”。
D.父亲不信：“我只念三个寒学，还能做先生？”
16.阅读全文，简述文中两次游说的来龙去脉。（6分）
第一次：【 】（不超过100字）
第二次：【 】（不超过100字）
17.根据上下文，选出文中【甲】【乙】两处父亲所说的话，并说明理由。（4分）
【甲】处，我选【 】，理由：【 】
【乙】处，我选【 】，理由：【 】
18.文章结尾处连用三个“从此”，请你针对这种表达提一个问题，并说明你提问的理由。（4分）
问题：【 】
提问的理由：【 】
【参考答案】
15.（2分）C
16.（6分）参考答案示例第一次父亲因为遭到刘某人陷害，向八位先生求助，八位先生亲自分两路挨家挨户解释，替父亲澄清真相，消除了村民们的误解，帮助父亲重回小学做了先生。
第二次刘某人的舅舅作为副区长，滥用职权刁难父亲，取消父亲的教师资格，八位先生出于正义，主动帮助父亲四处奔走，终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚，父亲又能做先生了。
评分标准：每个简述3分，事件来龙去脉叙述清楚，语言表达通顺即可。
17.（4分）参考答案示例：【甲】处选A，从上下文的内容看，因为父亲认为自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”；【乙】处选B，根据上文内容，可知父亲不想让八位先生为自己着急，所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”。
评分标准：选择1分，分析言之成理即可。
18.（4分）参考答案示例问题：文章结尾处三个“从此”连用，能否删去两个？理由：三个“从此”有强调的作用，但表达的效果各不相同，第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害父亲，第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚，第三处强调父亲终于又获得了公道。
评分标准：问题1分，提问理由3分。