【原文】
王崇亚《向一棵树鞠躬》
①我突然被一棵榆树惊呆了。
②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。
③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。
④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：【非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。】它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑦即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。
⑧它只得打自己的主意。
⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
11一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
12一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。
13老人告诉我，【这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。】在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
14我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。
15老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是用砖，要活成精呢！”
16我看见负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！
17老人背负着那棵老榆树走了。一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。
18一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。
【问题】
18.第③段说：“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章具体内容，简要分析这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。（4分）
▲19.按要求回答问题。（7分）
（1）请联系具体语境，赏析下面句子的妙处。（3分）
一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。
▲（2）分析文章最后一段的作用。（4分）
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20.下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（3分）
A.作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。
B.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。
C.第⑥段划线句写出了榆树安分守己，屈从命运的态度。
D.作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象契合无间，丰富了文章的意蕴。
21.比较本文第13段画线句子和下面链接材料，说说它们在写法上的相同点和写作意图方面的不同点。（6分）
【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
写法上的相同点：▲
写作意图方面的不同点：▲
【参考答案】
18.生长环境极其恶劣；生长姿态矮小、细弱、朴实；有安分朴实、顺势而为的生存智慧；有忍受苦痛，顽强生长的生存信念。
19.（1）运用比喻、反复、对比手法（1分，答出1个即可），生动形象的写出了榆树面对苦难隐忍刚毅的精神（1分），突出强调了老人和榆树在生活经历和面对生活的态度上的共性（1分）。
（2）内容上写出了我被老人和榆树的精神所感动，表达了我对他们的崇敬之情（2分）。结构上点题，首尾呼应，总结了全文（2分）。
20.C
21.写法上：都用了插叙。（2分）
写作意图：本文插叙老人的生活经历，突出老人生活的艰辛曲折（1分），衬托出他面对磨难坦然顽强的精神（1分）。
链接材料将十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与现在的藤萝形成对比，突出了眼前这一片紫藤萝的蓬勃生机（1分），为下文作者的深入思考作铺垫（1分）。