【原文】
    某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。
    【链接】
    新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。
    调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。
    学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。（蒋勋《汉字书法之美》
    书者留言：
    ◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！
    ◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。

【问题】
    （1）从[链接]材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。（4分）
    ①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。
    ②【    】
    ③【    】
    （2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（    ）（3分）
    A.线条曲直互生，刚柔相济。
    B.采用行书书体，用笔灵话。
    C.写法上下牵连，富于变化。
    D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。
    张芝《冠军帖》（局部）

【参考答案】
    （1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。
    ③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。
    （2）C