【原文】
答鲍觉生书①
吴定
顷邀惠书，省仆动静安否，情重辞温，增仆远望，仆自足下北游，沈默闲处，叹左右益少通敏之才、可与之深言文字者，以此私恚，他无足怀。
仆八岁入塾，诵四子、六艺之书，慨然愿游春秋之世，追陪颜、曾②之伦，执经杏坛，觌圣人之德辉；又思游南北宋之世，偕杨、游③诸人，立程子、朱子之堂，饫闻其训诫；已念二者虽不可得，【然乌知今世不有道德渊纯之士，聚群讲学，可扶翼我者？】
既成童，出与乡闾读书之子游，见其所倾向者，无非科举之学，众人一志，传习成风。叩以圣贤之道，则群怪以为狂痴而笑之。退而告诸父兄，始知讲道劝学之风，海内衰歇者数十年矣。于是怆然内悲，太息向之所志不度也。
年既壮，涉历东越吴楚之交，交游日广以远。见有嗜好三代旧章法物，以考订为工；有慕秦汉以来之诗歌古文，以文藻风流相尚，私心喜且慕，谓此虽非吾学所急，抑亦可备斯道什一之资，宜以余力讲明其术也。于是或师焉，或友焉。盖自幼至今，【同志相导之助，莫盛于此时矣。】
今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群旧尝假馆于歙④者，或散或亡，不可复合，无所慰其意。冀得一二俊秀后进，与之相劝相成；而来游者，类溺没于科举旧习，而不能为之展其志，拓其才。盖虽考订、辞章之末，鲜有能助我者，况其他乎？呜呼！幼志不可遂矣，即壮岁师友相从之欢，亦渺不可复。甚矣，岁晚而道益孤也！
君子之志于道也，合众人之贤明，以群相诱掖，虽中材企及之而有余，竭一己之私智微能，委曲与道相从，虽豪杰有所不足。仆之智不逮中人，而偏违众。有志于道，譬如深居暗室，无人导延，乃欲积跬步以致千里，吾知有画地以终焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才庸，奋然以继鲁、邹、洛、闽⑤之传自任，其志岂小哉？岁今五十矣，而所可者止此。思欲毕智尽才，责功暮齿，而独学之苦，反甚于前。遇歧途，孰能指我哉？【此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。】
足下少而才，在门墙中最为笃志于学者，因来书念仆勤拳，故发愤举仆今昔之恨，而一为足下道之如此。
（选自吴定《紫石泉山房文集》，有删改）
【注】①鲍觉生：安徽歙人。初师从吴定，后师姚鼐。②颜、曾：颜指颜回，曾指曾参，都是孔子的学生。③杨、游：杨指杨时，游指游酢，都是北宋理学家程颐、程颢的学生。④歙：地名，在今安徽省。⑤鲁、邹、洛、闽：孔子是鲁国人，以“鲁”代指孔子；孟子是邹国人，以“邹”代指孟子；程颐、程颢是洛阳人，以“洛”代指二程；朱熹长期在福建做官和讲学，以“闽”代指朱熹。
【问题】
9.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.省仆动静安否 省：问候
B.以文藻风流相尚 尚：推崇
C.幼志不可遂矣 遂：实现
D.而所可者止此 可：适宜
10.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
A、（1）追陪颜、曾之伦，执经杏坛 （2）有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
B、（1）叩以圣贤之道 （2）木欣欣以向荣
C、（1）退而告诸父兄 （2）吾尝跂而望矣
D、（1）向者仆方稚昧 （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
11.下列句子中，全部属于作者的“今昔之恨”的一组是（3分）
①慨然愿游春秋之世
②讲道劝学之风，海内衰歇者数十年矣
③仆之智不逮中人
④来游者，类溺没于科举旧习
⑤思欲毕智尽才，责功暮齿⑥遇歧途，孰能指我哉
A.①③⑥
B.②④⑥
C.③④⑥
D.②④⑤
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.作者年幼时既渴求成为孔子的门徒，又渴求成为程颐、程颢的门徒，虽然这两种愿望因时代相隔而不能实现，但反映出了作者对“道”的追求。
B.作者认为考据辞章之学虽然不是自己急着要学的学问，但对自己求“道”帮助非常大，于是集中精力努力学习考据辞章之学，或拜师，或求友。
C.作者年轻时以继承孔孟、二程与朱熹的学说为自己的职责，但苦于独学而无友，如同深居于暗室，没有人引导，于是穷尽一生只能“画地以终”。
D.在这封写给门生的信中，作者回顾了自己从幼年到老年的求学经历，抒发了自己苦心钻研经典过程中“独学”的感慨，没有空洞的说教，真挚感人。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）然乌知今世不有道德渊纯之士，聚群讲学，可扶翼我者？（3分）
（2）同志相导之助，莫盛于此时矣。（2分）
（3）此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。（3分）
【参考答案】
9.D（“可”应解释为“赞许”“认为可以”。）
10.A
11.B（作者的“今昔之恨”是指没有志同道合的学友，自己陷于“独学”之中的遗憾。①说的是作者小时候的愿望，③是作者的自谦之词，说自己才智一般；⑤说的是作者毕生的追求，直到晚年还想获得成功。）
12.B（“帮助非常大”“集中精力”错，文中是说“抑亦可备斯道什一之资，宜以余力讲明其术也”。）
13.（8分）
（1）然而又怎么知道当今社会没有道德深厚纯正的人，聚众讲学、可以扶助我的人呢？（“乌”译为“怎么”、“扶翼”同义连用，译为“帮助”。）
（2）志同道合的人相互引导帮助，没有比这一时期更多的了。（“同志”、介词结构后置句各1分）
（3）这就是我半夜伏枕叹息，深深感到不能实现幼年时的志向而悲伤的原因啊。（“所以、克”各1分，句意通1分。）