【原文】
    木笛
    南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
    应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
    招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
    终试在艺术学院阶梯教室。
    房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
    声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
    大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
    半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
    接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
    1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。
    看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”
    这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
    片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
    朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
    大师问：“为什么？”
    朱丹说：“因为今天是12月13日。”
    大师问：“12月13日是什么日子？”
    朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
    久久，久久，一片沉寂。
    大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
    朱丹答：“没有忘记。”
    大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
    朱丹说：“请原谅——”
    没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
    听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
    入夜，石头城开始落雪。
    没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
    临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
    纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
    顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
    伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
    孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
    吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
    回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
    大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
    大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
    说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

【问题】
    16、阅读全文，结合朱丹的言行，在横线处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字）（4分）
    请求更换曲目→【    】→伫立纪念碑前→【    】→终被乐团录取
    17、①文章中多次描写“雪”，对“雪”的描写有什么作用？（4分）
    ②文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。（2分）
    18、请你说说这篇小说在艺术构思上的特色。（请分点回答）（5分）
    19、对文章的分析不正确的两项是（    ）（    ）（6分）
    A.文章写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是为了说明他富有个性，与众不同。
    B.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，表现朱丹对民族音乐的挚爱。
    C.“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量——爱国主义的教育，使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。
    D.朱丹流着泪离开终试教室后，大师明白了当天是南京大屠杀纪念日，于是决定正式录取朱丹，并来到南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，把正式录取的消息告诉了朱丹。
    E.这篇小说告诫我们要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。
    F.“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”一句，揭示了文章中心，深化了文章主题。

【参考答案】
    16.“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”
    17.（1）“雪”的描写所起的作用：①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，（2分）②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。（2分）
    （2）朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。
    18.①情节曲折生动，先抑后扬，结局既在意料之外又在情理之中。②细节描写生动细致。③场面描写庄严凝重，真切感人。④对比手法的运用。（答对三点给满分）
    19.A（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。）D