【原文】
英国导演克里斯托弗·诺兰的战争大片《敦刻尔克》在中国上映两周以来，票房总体不错。【由于档期离《战狼2》很近。使不少中国影迷热衰干从电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观比较这两部电影。】
《敦刻尔克》是诺兰拍摄的最接近写实的一部电影，拍摄过程中，他做了不小的“跨界”尝试。然而，《敦刻尔克》的画面和影像传递出了一种【 】的理智与情感。在影片中，我们看不到敦刻尔克大溃败发生的历史原因，更看不到当时的老牌帝国衰亡的政治、经济缘起。有评论家对他的做法【 】，称诺兰表达的是去历史化的英美中心主义，将英法自身被困敦刻尔克的历史责任推卸得一干二净。
《敦刻尔克》和《战狼2》在叙事方式、表现手法上均不具有可比性。在主题立意上呈现的更是不能【 】的两种时代精神。具体说，《敦刻尔克》中大量镜头呈现的是【 】的帝国士兵，（ ）；《战狼2》则塑造了一个中国式的超级英雄形象，反映了中国的强势崛起和国际影响力的日益提升。
【问题】
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.档期离《战狼2》很近，使不少中国影迷热衷在电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观来对这两部电影进行比较。
B.由于档期离《战狼2》很近，使不少中国影迷热衷从电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观等方面来比较这两部电影。
C.档期离《战狼2》很近，不少中国影迷热衷于在电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观来对这两部电影进行比较。
D.由于档期离《战狼2》很近，不少中国影迷热衷于从电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观等方面来比较这两部电影。
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.匪夷所思 不以为意 一视同仁 抱头鼠窜
B.不可理喻 不以为然 相提并论 狼奔豕突
C.不可理喻 不以为意 一视同仁 狼奔豕突
D.匪夷所思 不以为然 相提并论 抱头鼠窜
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.帝国的没落体现在他们的惶恐甚至责骂中
B.没落的帝国体现在他们的惶恐甚至责骂中
C.他们的惶恐甚至责骂言说着帝国的没落
D.他们的惶恐甚至责骂言说着没落的帝国
【参考答案】
17.D
18.D
19.C
【解析】
【17题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“由于档期离《战狼2》很近，使不少中国影迷热衷于从电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观比较这两部电影”，该句有两个语病，一是成分残缺，“由于……使……”的结构导致主语残缺，可以删除“使”；二是“从……”成分残缺，“从”后缺少介词宾语中心词，应为“从……方面”。A项，“在电影叙事风格、制作水准及蕴含的历史价值观来”成分残缺，“在”后缺少宾语中心词；B项，“由于……，使……”成分残缺，属于滥用介词导致主语缺失；C项，结构混乱，前一句的主语是“档期”，句意还没有表达清楚，第二句的主语就变成“影迷”，且“在……”成分残缺。故选D项。
【18题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“匪夷所思”，指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。“不可理喻”，不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。第一处，是说《敦刻尔克》的画面和影像传递出了一种让人无法想象的理智与情感，强调其怪异、不同寻常之处，与“固执”“蛮横”无关，应使用“匪夷所思”。“不以为意”，不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。“不以为然”，不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。第二处，是说有的评论家对他的做法不认可，应使用“不以为然”。“一视同仁”，同样看待，不分亲疏厚薄。“相提并论”，把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待，多用于否定式。第三处，这是一个否定句，是不能把二者混在一起看待，应使用“相提并论”。“抱头鼠窜”，形容急忙逃走的狼狈相。“狼奔豕突”，狼和猪东奔西跑，形容成群的坏人乱窜乱撞。第四处，文中是形容“帝国士兵”逃走的狼狈相，应使用“抱头鼠窜”。故选D项。
【19题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号后面是分号，这就提示考生，前后内容的并列性，要根据内容的对照性和结构的一致性来分析，语段中把《敦刻尔克》和《战狼2》中的士兵形象进行比较，括号中要填写的是《敦刻尔克》中的士兵形象，应从士兵的角度来说，这就排除AB两项，这两项的主语不是士兵，与前文不连贯；从分号前后内容的对照来看，后面说《战狼2》中的士兵形象“反映了中国的强势崛起和国际影响力的日益提升”，由此可见，前面《敦刻尔克》中帝国士兵的形象应是体现“帝国的没落”，排除D项，故选C项。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。