【原文】
    听筝
    柳中庸
    抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。
    似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
    谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
    更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
    【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。

【问题】
    15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
    A.诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，而是精心刻画发出“悲怨声”的形象。
    B.首联由秦筝联想到“秦人悲怨声”，以此渲染氛围，奠定全诗悲怨的情感基调。
    C.颈联展开想象，连连发问，较颔联有参差变化之美，能激发读者的想象。
    D.本诗着力表现弹奏者精湛的技艺，借此传达心声，抒发人世悲欢，真切感人。
    16.本诗的颔联在表达效果上和《听颖师弹琴》的“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”有异曲同工之妙，请对此加以分析。（6分）

【参考答案】
    15.D（这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发人世悲欢）
    16.相同点：（2分）
    两首诗都运用通感（比喻）手法写声音，把听觉和视觉沟通起来，用视觉获得的形象美，形容听觉所体会的音乐美，把无形的音乐描绘得惟妙惟肖，宛然可见。（手法1分，分析1分。意思对即可）
    不同点：（4分）
    ①柳诗写筝声像柳条又像杜鹃鸟绕着落花，渲染出一片伤春惜别之情。
    ②韩诗写音乐像浮云和柳絮，表现了音乐的飘逸婉转悠扬，展示了高远阔大的意境，使人有极目遥天悠悠不尽之感。（每点2分：理解1分，意境情感1分。意思对即可。）