【原文】
    《故乡》节选
    我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
    “阿！闰土哥，——你来了？……”
    我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
    他站住了。脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
    “老爷！……”
    我似乎打了一个寒噤：我就知道，【我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了】。我也说不出话。
    他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
    ……
    “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
    宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。

【问题】
    13．文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？（2分）
    ①“阿！闰土哥，——你来了？……”
    ②“老爷！……”
    14．对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（2分）
    15．画线句子中所说的“厚障璧”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。（2分）
    资料链接：
    过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。
    （茅盾《评四五六月的创作》）

【参考答案】
    13．这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。基本意思对即可。
    14．通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰土的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。基本意思对即可。
    15．原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念在“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，这更是可悲的。基本意思对即可。