【原文】
    天阶
    赵恺
    （1）在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。
    （2）诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。
    （3）与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。
    （4）二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。
    （5）她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。【恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅】。
    （6）她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。
    （7）去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动.闵惠芬懂得牛的心事，使专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。
    （8）曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。
    （9）重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？
    （10）琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”
    （11）医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”
    （12）问答之间，她们相拥而泣。
    （13）三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛.眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音诗—心曲》，并委托弟子演奏。
    （14）作品公演，闵惠芬去听了。
    （15）她说：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。”
    （摘自《读者》2013年第2期）

【问题】
    16.请用简洁的语言概括本文主要内容。（2分）
    答：
    17.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事？请用简明的语言概括。（3分）
    答：
    18.试分析选文第（7）段详写“老牛听琴”的作用。（2分）
    答：
    答：
    19.从人物描写和修辞角度赏析第（5）段划线的句子。（4分）
    答：
    20.结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。（2分）
    答：
    21.试分析本文以“天阶”为题的含义。（3分）
    答：

【参考答案】
    16．（2分）本文记叙了二胡表演艺术家闵慧芬坚持为平民演奏（1分）以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。【2分，意近即可】
    17．（3分）要点①闵慧芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏：②闵惠芬去甘肃煤矿为矿工露天演出：③闵慧芬去干旱贫穷的定西老乡们演奏。【每点1分，意近即可。】
    18.（2分）要点：侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛，（1分）也表现了闵慧芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。（1分）【意近即可】
    19.（4分）“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写〈1分），“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻（1分）。表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重（2分）。
    20.（2分）诚挚、率真、善良、热烈（1分〉：德艺双馨（1分）。
    21．（3分）用“天阶”比喻音阶（1分〉，生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”，（1分）表达作者对闵慧芬高度赞扬、无比崇敬之情（1分）。【每点1分，意近即可】