【原文】
    班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们需完成以下几件事。

【问题】
    5.文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（    ）（2分）
    翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，【    】，还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
    A．有夜晚苇塘护送女孩的杜小康
    B．有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
    C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
    D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
    6．程程编辑“小说疑读”栏目，他结合收集的两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。（3分）
    【材料一】
    等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
    我说：“我给了他十个铜子的小费。”
    我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！
    她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
    （节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
    【材料二】
    自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
    我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
    （节选自鲁迅《孔乙己》）
    程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？
    你设计的问题：【    】
    7．关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。（4分）
    我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他面前。
    我说：（1）【    】
    他说：（2）【    】
    我说：（3）【    】
    他说：（4）【    】

【参考答案】
    5．（2分）C
    6．（3分）示例：这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？
    7.（4分）示例：（1）韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。
    （2）谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！
    （3）您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。
    （4）对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。