将终身学习带进21世纪

发布时间:2014年12月14日更新时间:2024年10月12日作者:顾明远文章ID:19389浏览:

【原文】
    将终身学习带进21世纪
    顾明远
    ①在二十世纪里,人类创造了许多奇迹,那是一个创新的世纪:发现原子能、走向宇宙,【    】、【    】……人类一个个的梦想都实现了。二十一世纪,更是一个创新的世纪,人类在上世纪的许多未竟的事业,都要在二十一世纪里去实现,去解决。
    ②回到我们的教育上,长期以来我们忽视了教育的本体性。教育的本体性是什么?是育人。社会发展的动力是教育能提高人的素质,人的自身素质提高了,才能真正促进社会进步、时代发展。我认为二十一世纪的教育目标就在于:要培养一个真正的人,培养一个高尚的人,一个高素质的人。
    ③马克思《资本论》有这样一句话:“现代大工业……用那种把不同社会职能当作互相交替的活动方式的全面发展的个人,来代替只是承担一种社会局部职能的局部个人。”这也就是说,要用全面发展的人代替局部职能的个人。
    ④要让自己成为全面发展的人的解决办法就是学习。过去我们的教育就是设计好了一套东西给学生学习,今后的教育要【    】。教育向学习转变,是一个教育观念的转变。未来的学校里,老师也是学习者,因为新的知识也要学习。我们不仅要强调终身教育,更重要强调终身学习。
    (选自《羊城晚报》,有删改)

【问题】
    1.文段中至少用了两种论证方法,这两种论证方法是【    】和【    】。
    2.将“走向网络”和“发现核糖核酸”填人第①段中的横线上,前面横线应填【    】,后面横线应填【    】。
    3.根据上下文,第④段中横线上应填的一句话是【    】。
    4.作者认为二十世纪是一个创新的世纪,并简要列举了几项重大科技成果;二十一世纪更是一个创新的世纪。根据你的想象,二十一世纪将有哪些重大发明成果?请你仿照文中对二十一世纪成果归纳的句式列举几项。
    答:【    】

【参考答案】
    1、道理论证、对比论证。
    2、发现核糖核酸、走向网络。
    3、让学生自己学习。
    4、将想象出来的21世纪的科技成果组成一个排比句即可。
 

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