【原文】
    在K8378次列车上
    ①K8378次列车开往淮南，晚上11点零6分发车。我买的是站票，赶上九月份新学期开学，返乡读书的孩子特别多，这个时候想要找个座位，太难了。
    ②好不容易挤上第5节车厢，不要说空位子，就连过道上也个挨个地站满了人。
    ③7、8、9号三人座上坐着一个中年男人，一个中年妇女，一个男孩，一看就是一家三口。三人座显得有些宽松，我挤过去，想蹭个座。坐在过道口的男人，用明显隔膜的眼光把我上上下下地打量了一遍。面对他的不友好，我知趣地站到了一边。
    ④刚有了一席立足之地，从车厢那头挤过来一对小夫妻。原以为这小两口会一直朝前面的车厢挤，不料，他们见缝插针地挤在这里再也不挪步了。这还不算，那女孩子见三人座较为宽裕，竟有了与我先前一样愚蠢的想法，也想蹭个座：哎哟！累死我了。师傅，在你这边上坐一坐，可以吗？
    ⑤还没等中年男人开口，边上的女人搭了腔：刚站了一会就吃不消了，不至于吧？这本来就是三个人的座位，怎么挤呀？
    ⑥火车快开动的时候，一个青年妇女带着两个孩子急匆匆挤了上来。她右手抱着一个男孩，左手提着一个鼓鼓囊囊的塑料彩条包。一个十一二岁的小女孩跟在身后，肩上背着一个沉甸甸的书包。
    ⑦她们挤上来的时候，一个中间一撮头发染成绿色的小青年横瞪着眼：不长眼啊，这里挤不下了，到别的车厢看看去！
    ⑧青年妇女喘着气说：我带着两个孩子，没办法。实在不行，我们就在边上站一站。
    ⑨有好心人将她的行李架到行李架上，还有人递给她几张报纸，让她铺在地上给她的女儿坐。妇女怀里抱着的男孩一直沉沉地睡着，又有人递过来几张报纸：给，把它铺在茶几下面的空地上，让你的儿子睡在上面吧。你这样抱着孩子太累了。
    ⑩妇女用征询的目光望向中年男人，应和着说：不知他们肯不肯？
    11这时，中年男人忽然开了口：你是说把孩子放在这地上睡吗？
    12妇女点点头：是的，可以吗？
    13这地上怎么睡啊？来，把孩子给我吧。男人不由分说从妇女怀里把孩子接过去，他们三人挤了挤，让他靠坐在右边的位子上。
    14那男孩大约五六岁光景，睡得正香，只一会，他的脑袋就耷拉下来。看那样子，睡得并不舒服。
    15男人好像看不过眼，索性将那孩子抱到自己身上，让那孩子的头枕着自己的臂弯。这时，男人看着睡在自己怀里的孩子，目光中竟漾起许多的慈爱与柔情。
    16这时候，1、2号座位上的一对夫妻也让出半个位子给那妇女坐。
    17火车过长江到滁州，男人一家三口要下车了。他们把位子让给了妇女和她的两个孩子。此时已将近凌晨四点，一路熟睡的那个男孩反倒醒了，似乎没有了一点睡意，精精神神地睁大一双眼睛。男人伸手摸了摸那男孩的头，呵呵笑道：这小子，现在可以好好睡了，你反倒不睡了，你这是成心摆弄我啊！
    18谢谢伯伯！男孩在他妈妈的授意下响亮地喊了一声。
    19看着男人离去的背影，我的心中忽然像有一种东西涌上来：……

【问题】
    20、第④段加点词语“愚蠢的想法”具体指【    】。这个想法“愚蠢”是因为【    】。（6分）
    21、（1）用不超过15字的一句话概括第⑨段内容：【    】。（3分）
    （2）对第⑨段的作用理解错误的一项是【    】（3分）
    A、用众多好心人的善良言行否定了一撮头发染成绿色的小青年的言论。
    B、交代了抱着孩子会很累，为下文表现中年男子的慈爱与善良作铺垫。
    C、细腻描写大家的热情，批判了中年男子对母子三人的隔膜和不友好。
    D、上文男子的“隔膜”与下文的“慈爱”截然不同，结构上情节发展的转折点。
    22、短文中，中年男子“慈爱与柔情”的具体表现依次是（1）不让孩子睡在地上，一家人挤出空间给孩子“靠坐在右边的位子上”；（2）【    】；（3）【    】。（6分）
    23、联系上文，写一段文字替代第19段的省略号。（80字左右）（8分）
    我的心中忽然像有一种东西涌上来：【    】。

【参考答案】
    20、想蹭个座坐在过道口的男人，对人很不友好，要自讨没趣的。
    21、示例：许多好心人出手帮助母子三人。
    （2）C
    22、（2）看到孩子睡得不舒服“索性将那孩子抱到自己身上，让那孩子的头枕着自己的臂弯”。
    （3）下车时摸摸孩子的头笑着和他告别，并把位子让给了母子三人。
    23、示例：这个中年男子的背影那么普通，一点也不高大，他对我似乎也不太友好。但就凭着他一直抱着那孩子不松手，几个小时未曾合一下眼，就能让人认定他是一个响当当的爷们。（内容与全文情节相符，能显现文章主旨或人物品质特征。）