【原文】
    伏承来教，勤勤恳恳，闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛。然欲使之效囊者二三先生，招门徒，立名誉，以光显于世，则私心有所不愿也。若乃西汉之传经，弟子常千余人，而位富者至公卿，下者亦为博士，以名其学，可不谓荣欤？而班史乃断之曰：“盖禄利之路然也。”故以夫子之门人，且学干禄。子曰：“三年学，不至于榖①，不易得也。”而况于今日乎？
    今之为禄利者，其无藉于经术也审矣。穷年所习不过应试之文，而问以本经，犹茫然不知为何语，盖举唐以来帖括之浅而又废之。其无意于学也，传之非一世矣，矧纳赀之例行，而目不识字者可为郡邑博士！惟贫而不能徙业者，百人之中尚有一二，读书而又皆躁竞之徒，欲速成以名于世。语之以五经则不愿学，语之以白沙、阳明②之语录，则欣然矣，以其袭而取之易也。其中小有才华者，颇好为诗，而今日之诗，亦可以不学而作。吾行天下见诗与语录之刻，堆几积案，殆于瓦釜雷鸣，而叩之以二南、雅颂之义，不能说也。于此时而将行吾之道，其谁从之？大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。若徇众人之好而自贬其学，以来天下之人，而广其名誉，则是枉道以从人，而我亦将有所不暇。惟是斯道之在天下，必有时而兴，而君子之教人有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也。所著《日知录》三十余卷，平生之志与业皆在其中，惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以毕区区之愿矣。
    夫道之污隆，各以其时，若为己而不求名，则无不可以自勉。鄙哉硁硁③，所以异于今之先生者如此。高明何以教之！
    （取材于顾炎武《与友人论门人书》）
    注释：①榖（gǔ）：傣禄。②白沙、阳明：即陈白沙、玉阳明期代儒学家。③硁硁（kēng）：固执。

【问题】
    6.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）
    A.而悼其学之无传    悼：担心、痛惜
    B.下者变为博士，以名其学    名：名誉、名声
    C.其无藉于经术也审矣    藉：凭借、借助
    D.惟多写数本以贻之同好    贻：给予、赠送
    7.下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（    ）
    A.闵其年之衰暮
    后人哀之而不鉴之
    B.下者亦为博士
    不者，若属皆且为所虏
    C.其无意于学业，传之非一世矣
    今其智乃反不能及，其可怪也欤
    D.所以异于今之先生者如此
    所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
    8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（    ）
    A.故以夫子之门人，且学干禄
    理解：所以哪怕孔子的弟子，尚且要学习求得做官的本事
    B.读书而又皆躁竞之徒
    理解：发愤地读书而且都是争先恐后勇于竞争的一些人
    C.大匠不为拙工改废绳墨
    理解：高明的木匠不肯为缺拙劣的木工改变或放弃规矩
    D.若徇众之之好而自贬其学
    理解：倘若让我屈从世俗之人的喜好而自己贬低自己的学说
    9.下列语句编为四组，全部属于顾炎武不愿“招门徒”的理由的一组是（    ）
    ①三年学，不至于榖，不易得也
    ②语之以五经则不愿学
    ③而今日之诗，亦可以不学而作
    ④于此时而将行吾之道，其谁从之
    ⑤枉道以从人，而我亦将有所不暇
    ⑥惟多写数本以贻之同好
    A.①③④
    B.②③⑥
    C.②④⑤
    D.①⑤⑥
    10.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（    ）
    A.友人殷勤致意，恳切请求顾炎武招收门徒，以此树立声望，显名于世，但顾炎武坚决表示不愿意这么做。
    B.顾炎武主张欲写诗应先举心治学，研读经书，做到烂熟于心，认为当时那些诗，不研读五经也可以做出来。
    C.顾炎武反对做学问急功近利，反对断章摘句的速成方法，认为在当时风气下，自己的学术主张没人会接受。
    D.三十余卷《日知录》是顾炎武一生的事业，是他的“区区之愿”，顾炎武要全力投身写作没有闲暇招门徒。

【参考答案】
    6.B（名：用作动词，使动用法，使……扬名）
    7.D……的原因（A助词，取消句子独立性；代词，他们。B动词，做；被，表被动。C代词，这种；语气副词，表强调）
    8.B（又都是读书而急于迫名逐利的一些人）
    9.C（①是孔子的话，为了说明“门徒”求学的动机；⑥与“招门徒”无关）
    10.D“一生的事业”说法不妥，顾炎武的“区区之愿”是“有王者起，得以酌取焉”，“全力投身写作”文中无据，更不是拒招门徒的原因。