【原文】
    据媒体报道，莫言获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学教材的话题引起热议。针对莫言热潮中的这些“新鲜事儿”，很多读者向晨报表达了自己的意见：
    三言两语：为什么不把主动权交给学生？学生喜不喜欢某作家的作品，完全让他们“我的阅读我做主”。如何让教材更实用更有价值，更贴近学生，在听取专家意见的同时，何不在听听学生的心声？
    梁格：语文作为母语教科书，承担的使命是多重的，既有工具性的“读写听说”能力的培养，也有人文性的“灵魂塑造”。近年来，每一次语文教材入选篇目的调整，都会产生激烈的争论，可这次莫言的作品没必要争，毕竟是诺贝尔奖啊！
    韩端成：语文课程具有很强的人文性、综合性、开放性和实践性，语文教材既是语言教材，也是人文教程、历史教程、思维教程和实践教程。文以载道，道亦载文，只要我们明确了语文教材编写的基本原则，也就省去了“语文教学随意性的担忧”，用哪一个版本的教材，学那几篇文章，就不会再是问题。

【问题】
    （1）请用一句话概括读者热议的内容。（16字以内）（2分）
    【    】。
    （2）面对上述争议，你同意莫言作品进入中学教材吗？请谈谈你的看法。（2分）
    【    】。

【参考答案】
    （1）莫言的作品是否该入选中学教材
    （2）略