【问题】
    为纪念世界反法西斯战争胜利69周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。
    （1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也
    与战争有关，请你推断它的字义：【    】。（1分）
    （2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）（1分）
    答：【    】。
    （3）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：【    】
    【栏目一】：浸着血与泪的往事。
    收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
    【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？
    收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
    【栏目三】：今天，战争并没有远离。
    同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
    请你从上列三个栏目中任选一个，为它写上一段30字左右的导读文字。
    我选择【栏目（    ）】来写。（3分）

【参考答案】
    （1）砍杀、攻打。（1分）
    （2）“略”。只要跟战争有关的内容皆可。例如：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。万里赴戎机，关山度若飞（1分）
    （3）3分）示例：栏目一：这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！
    示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？
    示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。