【原文】
    信赖：阅读的要素
    王安忆
    ①阅读的第一要素，我想是信赖。相信我们所读到的东西，这常常是发生在我们少年时候。那个年龄，心灵像一张白纸，无条件地相信任何事情。书本给我们神圣的感觉，好比人生的老师。我们总是把书本上的话抄在日记本上，还总是将书本上的话赠来赠去。这是一个非常容易受影响的时期，是精神世界最初的建设时期。假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生都将受益无穷。不过，很多时候的情况则是恰恰相反。但是，尽管是这样一个不安全的时期，我也以为怀疑主义是最大的不幸。这会使我们丧失阅读的最大乐趣——那种满怀情感的接受，那种对充实内心的渴望。怀疑设立的防线又会使自己孤立，久而久之，内心便将寂寞又空虚。
    ②当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法。它不仅来自于阅读，更来自直接的经验。假如我们依然热爱阅读，并且依然对阅读保持信赖，便会自觉地去芜存精，选择那些真正的好书。前段时期阅读好书的经历帮助了我们，从人生中得到的真情实感也帮助了我们。阅读和阅历使我们几乎是本能地懂得哪些是好书，哪些是那种作者以诚实与信赖写下来的。我们仍然以信赖的态度读书，而这时候的信赖却是一种理性的信赖。我们和书本之间建立起一种平等的关系，书本是我们的朋友。理性的信赖还可有效地抵御怀疑主义的侵害。这时候的阅读对于拓展我们不免狭窄的个人经验大有好处。假如个人经验偏于悲观，它便提供给我们光明的景象；假如个人经验偏于万事无忧，它则提醒我们不幸的存在，它可使我们保持乐观、善良、豁达的精神。在一个人对世界的观念已经形成的中年阶段，阅读可为我们作出补充和修正，使之达到健康完美的境地。
    ③晚年时的阅读信赖，我想应是建立在宽容之上。因为这时候的经验已经成熟到可与任何书本作一个比较，这是该作出结论的时期。假如前两个阶段我们保持了阅读的良性循环，这时便能够再上升一格。在持有自己的经验与结论的同时，诚挚并善解地去观看别人的人生所得，看到人类无穷多的心灵景观。这时候，我们应当如同相信自己一样地去读书，书会和我们融为一体。我们其实也是在读着自己。这时候的自己，应该有一颗能够包容一切的心灵，读书就提供了这样的好机会。当然，我这里指的是人类写下的最好的那类书。

【问题】
    17.作者认为，在人生不同时期的阅读中，“信赖”的内涵分别是什么。（3分）
    答：
    18.下列名言与第③段中“良性循环”所指内容相符合的一项是（2分）
    A.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
    B.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
    C.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。
    D.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
    19.结合本文和你读过的经典名著，说说你建立“阅读信赖”的心得。（3分）
    答：

【参考答案】
    17.①少年时的“信赖”指把书本当作老师（满怀情感地接受）；②中年时的“信赖”指把书本当作朋友（去芜存精）；③晚年的“信赖”指自己和书本融为一体（诚挚并善解地观看别人的人生所得）。
    评分：3分。每个要点1分。
    18.D
    评分：2分。
    19.示例一：阅读《繁星》《春水》，那一首首哲理小诗就像循循善诱的老师，教会我爱自然，爱亲人。有了爱的信仰，便觉得人生的每一天都是光明和快乐的日子。
    示例二：小学时候读《水浒》，里面的英雄让我崇拜，从此有了当英雄的梦想。随着年龄增长，再读《水浒》，又发现作者只是将英雄定义为江湖义气，这并不是真正的英雄。在去芜存精的过程中，我又重新树立了英雄的标准——疾恶如仇，伸张正义。
    评分：3分。结合本文1分，结合阅读积累1分，分析1分。