【原文】
教数学的“语文老师”
①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。
②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。
③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数一学老师总带着一制冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。
④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”
⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。
⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。
⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。
⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“杜会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。
⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。
⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”【霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。】
⑾因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。
⑿既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”
⒀虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。
⒁这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。
⒂“对，对！”全班同学都起哄道。
⒃“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。
⒄也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。
⒅高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”
⒆现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。
【问题】
13、选文中哪件事最能体现老陈是把数学教得最好的“语文老师”？请简要概括（3分）
14、阅读选文第④一⑧段，体会第一堂课及之后我们对老陈和数学课的心理变化，完成下列表格。（3分）
老陈的言行 我们的心理
自我示弱，常规教学。 （1）【 】
改变方式，自我调侃。 （2）【 】
板书启发，劝勉熏陶。 （3）【 】
15、说说选文第⑾段有什么作用。（3分）
16、结合语境，品析选文第③段中加点词语的表达效果。（3分）
虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨
17、从老陈身上可以看出什么样的老师更受学生欢迎？（3分）
18、选出下列对选文的理解不恰当的一项（3分）（ ）
A、选文题目新颖，耐人寻味，交代了人物及其特点，引发读者阅读的兴趣。
B、选文⑽段画线语句运用夸张手法，突出渲染了老陈课堂上带给我们的快乐。
C、选文⒃段运用正、侧面描写相结合的方法刻画人物，使读者如见其人，如闻其声。
D、选文⒅段从师生对话中可窥见，高考之后全班同学已漫不经心无意认真回应老师。
【参考答案】
13、老陈因同学们不会数列题而嘲笑大家笨，激起大家用文科方式，现场对对子“验证”他，他成功对出，令我们哑口无言。
14、（1）不兴奋畏惧
（2）开心快乐
（3）若有所思
15、承接上文，体现我们在老陈的数学课上收获颇丰，突出老陈对我们的影响之大，表达了我们对他的敬佩之情。
16、“狂妄”原意是极端的自高自大，这里形象地写出老陈有意以极度得意的样子激活学生思维的情态，表现其睿智和良苦用心。
17、热爱学生、懂得学生心理、幽默风趣、教学有方、学识渊博的好老师更受学生欢迎。（答出三点即可得满分）
18、D