【原文】
    清凉琐忆
    项丽敏
    （1）端午之后，盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。
    （2）人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴，而室外则更如热浪滾动的火炉了。这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。洞穴很快变成蒸笼，从笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。
    （3）在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前，《诗经·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。李清照的“红藕香残玉簟秋”，则将凉席提升至艺术的审美境界，惊艳的忧伤，令读者在品咂文字时便生出凉意。
    （4）玉簟是诗人冠之于凉席的美名。在民间，凉席的称呼则是朴素和直接的，草编的凉席就叫草席，竹编的凉席就叫竹席。草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成，质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。【竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。竹席的优点在于透汗性好，凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。】
    （5）放暑假了，孩子们像松了绑的小猴子，迫不急待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去，或抓着一根树枝荡秋千。玩累了，就摘一片棕树叶子顶在头上回家。
    （6）母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上，【穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去，不停地拂动墙上贴着的年画，弄出沙沙的响动。】孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。
    （7）母亲一声令下，让孩子们停止打闹，乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了，仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。这时母亲便拿过一只大蒲扇，在凉席边缘坐下，看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去，那孩子赶紧闭上眼睛，假装睡着了。
    （8）儿时，那张上了年岁的旧凉席，终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。
    【注释】（1）上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。
    【理解式批注】

【问题】
    18.第（1）自然段表现了盛夏【    】、【    】的特点。（2分）
    【联想式批注】
    19.古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称，如“玉簟”是李清照冠之于凉席的美名；【    】是苏轼给予月亮的雅称；【    】是辛弃疾称呼牛的别名。（2分）
    【发现式批注】
    20.第（4）自然段中画横线的句子分别从【    】、【    】、【    】三个方面介绍了竹席。（3分）
    【赏析式批注】
    21.请从修辞的角度，赏析第（6）自然段中画波浪线的句子。（2分）
    【链接式批注】
    22.请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。（2分）

【参考答案】
    18.（2分）阳光毒辣、来势迅猛、灼热难当、炎热无处不在（任取两点，意近即可）（此题旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。）
    19.（2分）婵娟    八百里（此題旨在考查学生对传统文化常识及必背古诗文的掌握情况。）
    20.（3分）原料    工艺    优点（答对一个方面得1分。）（此题旨在考查学生筛选和提炼文本信息的能力。）
    21.（2分）文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。表现了夏风的凉爽与惬意。（答出修辞手法得1分，答出作用得1分）（此题旨在考查学生通过修辞手法赏析句子的能力。）
    22.（2分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。）