【原文】
    问曰：废天下之生员，则何以取士？曰：吾所谓废生员者，非废生员也，废今日之生员也。请用辟举之法，而并存生儒之制，天下之人，无问其生员与否，皆得举而荐之于朝廷，则我之所收者，既已博矣，而其廪之学者为之限额，略仿唐人郡县之等：小郡十人，等而上之，大郡四十人而止；小县三人，等而上之，大县二十人而止。约其户口之多寡，人材之高下而差次之，有阙则补，而罢岁贡举人之二法。其为诸生者，选其通隽，皆得就试于礼部，而成进士者，不过授以簿尉亲民之职，而无使之骤进，以平其贪躁之情。其设之教官，必聘其乡之贤者以为师，而无隶于仕籍；罢提学之官，而领其事于郡守。此诸生之中，有荐举而入仕者；有考试而成进士者；亦或有不率而至于斥退者；有不幸而死，及衰病不能肄业，愿给衣巾以老者。阙至于二人三人，然后合其属之童生，取其通经能文者以补之。
    然则天下之为生员者少矣。少则人重之，而其人亦知自重，为之师者不烦于教。而向所谓聚徒合党，以横行于中国者，将不禁而自止。若夫温故知新，中年考较，以蕲至于成材，则当参酌乎古今之法，而兹不具论也。或曰：天下之才，日生而无穷也，使之皆壅于童生，则奈何？吾固曰：天下之人，无问其生员与否，皆得举而荐之于朝廷，则取士之方，不恃诸生之一途而已也。夫取士以佐人主理国家，而仅出于一涂，未有不弊者也。（取材于顾炎武《生员论》）
    注释：生员：科举时代，在中央和地方各级学校学习的人统称为生员。下文中“生儒”“廪之学者”“诸生”均指生员。

【问题】
    4.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）
    A.请用辟举之法    辟：征召
    B.而向所谓聚徒合党    向：过去
    C.使之皆壅于童生    壅：堵塞
    D.吾固曰    固：坚定
    5.下列各组语句中，加点的词意义和用法都不相同的一项是（3分）
    A.①而并存生儒之制    ②而无隶于仕籍
    B.①皆得举而荐之于朝廷    ②皆得就试于礼部
    C.①而无使之骤进    ②则取士之方
    D.①取其通经能文者以补之    ②夫取士以佐人主理国家
    6.对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）
    A.约其户口之多寡，人材之高下而差次之    解释：约计郡县中户口的多少，人材的高下，然后排出等级次序
    B.罢提学之官，而领其事于郡守    解释：取消提学官职，让郡守来管理此事
    C.中年考较，以蕲至于成材    解释：到了中年进行考核，以便要求他们成材
    D.不恃诸生之一途而已也    解释：不会只依靠诸生这一种途径了
    7.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）
    A.博学多才的生员都需要参加礼部考试，中进士的可以授予官职。
    B.因违规被斥退等原因而空缺的生员名额，由通经能文者来补充。
    C.裁减生员名额，才会使生员知道辎重，使他们的老师诲人不倦。
    D.作者极力主张废生员，是想从根本上完全推翻现行的生员制度。
    8.作者认为必须通过两条途径来取士，这两条途径是什么？请用自己的话解说。（4分）

【参考答案】
    4.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）【答案】D
    5.下列各组语句中，加点的词意义和用法都不相同的一项是（3分）【答案】C
    6.对下列文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）【答案】C
    7.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（3分）【答案】D
    8.作者认为必须通过两条途径来取士，这两条途径是什么？请用自己的话解说。（4分）
    【答案】①朝廷通过广泛征召和推荐选拔人才，不限于生员身份。②让生员制度同时存在，但对生员要有一定的限额，取消岁贡和举人两种办法，要挑选那些博学多才的人参加考试。