【原文】
    秋渐深
    秋天来了。秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。【他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。】
    桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星；人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是哪个刁钻的人取这样的名字，并推断一定是宝玉。宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知昼暖”，所以就给她取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。
    午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》。书中写道：“走在山间小路上，芒草、萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每一棵树变得疏朗透明起来。金黄的、褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子。
    榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落。枝桠上几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。
    田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。
    艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前；或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶，随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。
    幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。竹篮里只采了薄薄的一层，我就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头；我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。
    我很喜欢作家汪曾祺先生的一段话：“【文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。】”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜。那日翻开《诗经》就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，不仅分外悦目，而且爽口宜人。
    秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。
    人过了而立之年，才渐渐懂得深秋的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“【文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘】”的道理，到了一定的时候便开始做文字的减法，简洁，干净，纯粹，将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意境，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树。将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。
    （取材于李娟的同名散文，有删改）

【问题】
    （1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是
    A.配合得默契贴心    默契：秘密的条约或口头协定
    B.枝桠上蹲着几只斑斓的鸟儿    斑斓：灿烂多彩
    C.它们只有依偎在一起取暖    依偎：亲热地靠着、挨着
    D.文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意境    山寒水瘦：这里用来形容文字简洁不芜的特征
    （2）下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是
    A.开头段中的“节气”与前面的“秋分”呼应，“植物”则为下文描摹不同类型的花草树木做了铺垫。
    B.首段中“他的一个眼神，一个微笑……她都已心领神会”一句，巧用拟人，形象地表现了节气和植物的默契。
    C.文中多次提到《诗经》，是为了表现草有很强的益于身心的实用性，体现了作者极为深厚的文化积淀。
    D.作者在结尾段由深秋的韵味联想到文字表达风格的变化，再由文字扩及人生，使文章的主旨不断深化。
    （3）就眼前自然景象的变化而言，题目“秋渐深”的“渐”在文章中是怎样表现的？
    （4）文中两次引用“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”，各有怎样的意图及表达效果？请简要回答。

【参考答案】
    （1）A.默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
    （2）C.文中两次提到《诗经》，第一次提及凸显了“艾”中寄寓的情感；第二次提及意在表现对“菘”这一植物的新发现，并由此引出对自己的联想和感悟的描写，使文章富有意趣。
    （3）渐，逐渐。作者在文中以“秋天来了”开头，从“秋分一过”写起，依次描摹了桂花、山林中的树木、田野里的花草，在对不同时段景象的描绘中表现秋天逐渐发生的变化；从“树上的叶子渐渐凋零”“榉树的叶子一日日红了”“一夜夜秋风袭来”“几场秋雨……”到“所有的树木渐渐落尽繁华”，用这些描摹变化过程及时令特征的句子，写出了秋意渐渐变深的过程。
    （4）第一次引用这句话，是借喜欢的句子引出对秋末晚菘的印象、记忆与联想，表现“菘”这一秋天的蔬菜质朴而不失雅致的美，表达作者对深秋的美好印象；还起到了引出下面对文字及人生的联想的作用；而且增添了文化意蕴。
    第二次引用这句话，是要借对“雅洁”“少雕饰”的文字的欣赏，表达对深秋韵味的感悟；这处引用，既恰切地表达了对文字美的认识，表现了深秋的韵味，又深化了文章的主旨。