【原文】
    送石昌言使北引
    苏洵
    ①昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，【昌言从旁取枣栗啖我】。家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。【昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨】。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳苦，如平生欢；【出文十数首，昌言甚喜称善】。吾晚学无师，虽日为文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。
    ②【今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然】。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌②之间足矣。
    ③往年彭任从富公使还，为我言：“既出境，宿驿亭，闻介马数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色，及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者，多此类也；中国之人不测也，故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君③使冒顿，壮士大马，皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴④，吾知其无日能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄！请以为赠。
    【注】①两制：宋指翰林和中书两部门。②折冲口舌：靠外交的辞令同敌斗争。③奉春君：即汉时的娄敬，因刘邦赐他姓刘。《史记·刘敬传》载“上大怒，使人使匈奴，匈奴匿其壮士肥牛马，但见老弱及赢畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：‘两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见赢瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。’上怒，骂刘敬曰：‘齐虏！以口舌得官，今乃妄言沮吾军。’械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。”④匈奴：契丹。

【问题】
    22.第①段叙述了作者自己半途而废、折节复学、□□□□的求学经历。（1分）
    23.第①段回顾了石昌言“啖我”、“闻吾废学”、“称善”等往事，意在【    】。（2分）
    24.下列与石昌言有关的表述不符合文意的一项是（    ）。（2分）
    A.石昌言是作者的近邻，又是亲戚，比作者年长。
    B.石昌言考中了进士第四名，在京师及各地做官。
    C.能有今日的富贵是石的幸运，作者提醒他珍惜。
    D.石此次出使的契丹，是屡次入侵宋的强悍之敌。
    25.从句式的角度，赏析第②段中的画线句。（3分）
    26.第③段例举了两个出使敌国的典型事例，请简要分析其作用。（3分）

【参考答案】
    22.（1分）学而有成（意对即可）
    23.（2分）表现石昌言对自己的关怀与鼓励。（1分）因这种关怀而产生的深厚交情是下文勉励、期望之语真诚表达的基础。（1分）（句意1分，与下文的关系1分）
    24.（2分）C
    25.（3分）这句话长短结合，整散结合：先用散句叙述两人的经历变迁，一长句突出石昌言所任新职的责任与荣耀，句式参差，富于变化；再用整句与短句铺排出使场面的风光与神采，节奏鲜明，颇有气势。
    26.（3分）用“彭任从富公使还”的例子，说明对敌国之耀武扬威应毫不“震惧”，（1分）以“奉春君使冒顿”的事例说明要善于识破敌人的阴谋诡计。（1分）两件事例从不同的角度，提醒石昌言应吸收历史教训，以大无畏的精神和勇气，取得出使任务的胜利。（1分）