【原文】
沼泽地
一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，【唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，因此说“发现”也未尝不可。】记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人，画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木，对一般的参观者来说，恐怕是不屑一顾的吧。
然而奇怪的是，这位画家画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于某种癖好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量，尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。【这是一片滑溜溜的淤泥，踏上去“噗哧”一声，会没过脚脖子。】我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。【正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。】说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
“很欣赏它呢！”有人边说边拍了一下我的肩膀，我觉得心里的什么东西好像被惊吓掉了，就猛地回过头来。
“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以“消息灵通人士”自居。身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。
这个记者曾经给我留下过一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”
“杰作吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。
大概是被他这声音惊动了吧，附近看画的两三个人不约而同地朝这边望了望，我越发不痛快了。
“真有意思。这幅画本不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”
“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？”
“死了。其实他生前就等于是死了。”
不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”
“这个画家老早就疯了。”
“画这幅画的时候也是疯着的吗？”
“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”
记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心，我十分郑重地重新凝视这幅《沼泽地》，我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。
“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”
记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着，这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画，画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如充满生命力的大自然本身一般……
“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
【问题】
7.从文章结构的角度，简析第一段画线句的用意。（3分）
8.第三段画线句，描写沼泽地上的草木是黄色的，踏上沼泽地会有没过脚脖子的感受，简述其作用。（3分）
9.文中三次审视《沼泽地》，概述“我”感情变化的过程。（3分）
（1）
（2）感到画里蕴蓄着可怕的力量，产生恍惚的悲壮的激情。
（3）【 】
（4）【 】
10.“这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿！”，分析句中加点词语的表达效果。（3分）
11.对本文理解和分析不正确的两项是（ ）（ ）（6分）
A.标题“沼泽地”是以画家的同名作品命名的，起到了贯穿全文线索的作用。
B.小说以第一人称叙述，使得整个故事具有真实感，增添了震撼人心的力量。
C.小说中“我”是主人公，对画作的艺术价值的评定最终是由“我”裁决的。
D.记者是次要人物，却具有推动情节发展、揭示人物活动的社会背景等作用。
E.用神态和心理描写，刻画出代表主流价值观又缺乏艺术鉴赏力的记者形象。
F.小说语言生动形象，情节简洁，借助“我”与记者对比加深对画家的认识。
12.联系全文，评析小说中“我”眼中的画家形象。（4分）
【参考答案】
7.（3分）这幅画挂在光线最幽暗的角落，画框简陋，说明不被人重视（暗示了画家生前死后不被人赏识、不被人理解的悲惨境遇）（1分），先抑后扬（欲扬先抑）（1分），为结尾肯定这是一幅真正的杰作做铺垫（对比）（1分）。
8.（3分）揭示沼泽地具有吞噬一切的力量（1分），草木郁郁葱葱、生机勃勃的草木是黄色的，暗示（象征）画家险恶环境中的顽强地抗争（1分），反衬画家在恶劣环境中对艺术执着追求的精神（1分）。
9.（3分）（1）（认为作家出于某种癖好，故意夸张而）产生疑问（3）（得知画家发疯过世）内心受到震撼，肃然起敬（4）（体味到画或画家的内在生命力而深深折服）赞叹是杰作
10.（3分）反语（1分），对当时社会浅薄世俗，缺乏艺术鉴赏力，压抑埋没天才画家的讽刺（1分）对画家敢于用生命去坚持自我个性的艺术创作，带给世人心灵震撼却不被认可的悲哀（1分）
11.（6分）CE
12.（4分）画家是一位不被世人理解却能坚守自我创作风格的艺术家形象。（1分）他能敏锐地捕捉大自然的景象，用纯熟的技巧准确表现在作品中（1分），被可怕的焦躁与不安（恶劣创作环境、社会环境）所折磨而痛苦忧郁甚至发疯（1分），但仍能在艺术作品中表现出顽强生命力（对艺术执着追求），达到震撼人的心的效果（作品是杰作）（1分）。