【原文】
众说纷纭谈古诗
新华社记者：施雨岑、吴晶
①满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。春节长假期间，一档名为《中国诗词大会》的电视节目广受关注，来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，引人入胜。有人为此惊呼：中国诗词的春天来了！
②诚然，这样一档形式活泼的电视节目迅速带起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们发现中国传统文化之美，无疑值得肯定。然而，比赛中也暴露出一些选手只知背诵、不知其意，不懂平仄对仗，甚至不知道诗词中一些字的正确写法，这样的问题发人深省——中国古诗词的正确“打开方式”，难道就只是背诵吗？
③熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。不可否认，背诵是创作的基础，没有数量的积累，一切都是空谈。但是，若止步于背诵、不懂欣赏、不深究内涵，对中华优秀传统文化如果仅停留在“知道主义”，恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。
④千年往事凭诗见。我们身处诗词的国度，在灿若星河的名篇佳作中，可以寻到自己的来路，探出未来的方向。只有将诗词的熏陶融汇到国民教育的各个环节，将优秀传统文化的元素与社会生产生活深度融合，这些流传千年的优秀精神财富才能摆脱昙花一现的命运，真正活起来、传下去。
⑤令人欣慰的是，近年来，这种认识已经开始深入人心，中华优秀传统文化正在以现代人喜闻乐见的方式走进千家万户。借助丰富多元的传播手段，“听写大会”“成语大会”等电视节目正在唤起大家对汉语言文化的关注与兴趣；“为你读诗”“书香中国”等文化活动让人们在奔波之余享受心灵的慰藉；传统文化进校园、进社区的国家教育规划，唤起越来越多的年轻人珍视中华民族的文化底色，描绘当代中国的文化亮色。
⑥古诗词的正确打开方式不能止于背诵，而应沿着古人的生花妙笔一路上溯，去探寻他们“吟成五字句，用破一生心”的那份执著，去用心感受诗意之美。
【问题】
12.结合文章内容，概括本文中作者的思想观点。（3分）
13.运用举例论证的方法进行论述是本文的写作特点，请找出两处作分析。（4分）
14.第②段作者对节目问题的剖析，其作用是什么？（3分）
15.结合本文和资料链接中的网友评论，联系你学习古诗词的经历，谈谈你对“古诗词的正确打开方式”这一问题的看法。（4分）
【资料链接】：爱上评论·诗词大会粉丝团成员留言
网友“似水在流年”：全程看完，感受到中华文化是意象里的中国，是诗词大会的中国，这背后是全体黄皮肤的中国人！这是我们区别于其它民族的根和标识！
网友“夏有”：理解古典诗词，融到自我人生，是最有意义的方式，这次大赛为此做出了努力。
网友“小陈”：《中国诗词大会》是一个适合全家观看的节目，如果能形成全家一起探讨学习的氛围，是乐事一桩；如果成了考孩子、徒羡慕，则可能会给孩子们形成阴影。希望大家善用资源，让诗文带来好心情。
复旦附中的语文教研组长、语文特级教师黄荣华：作为一名优秀的高中生，要知道中国传统文化的“版图”有多大。否则，会影响他们的自我身份认同、文化表现力以及对传统文化的鉴赏能力。学生应在古诗文教育中，感知生命与周遭事物的关联，更重要的是，自觉形成文化史的概念。
【参考答案】
12.古诗词的正确打开方式不能只止于背诵，还应用心感受并发扬传承诗意之美。
（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
13.（1）文章第一段举了广受关注的电视节目《中国诗词大会》这一例子，引出本文探讨“何为古诗词的正确打开方式”这一话题。
（2）文章第五段列举了“听写大会”“成语大会”等一系列节目受到关注及热评的例子，突出了节目对唤起当代人们对继承发扬传统文化的重要性的认识。
（4分，每点2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
14.将“诗词大会”这一节目的积极意义和比赛中暴露出来的问题进行对比，引出下文探讨的话题：中国诗词的正确打开方式，引发读者的思考。（内容2分，结构1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
15.本题采用分层赋分的方式。
第一层：着眼于文章内容和链接材料，基于自身的学习体验，思考较深入、全面。（5分）
示例一：作为当代的中学生应积极主动学习中国的优秀传统文化。古诗词不仅承载着中国文化传统，更有着典雅的语言，优美的韵律，真挚的情思。品读古诗词，我们不单要背诵，还要用心去感受它的诗意美，因为这能让我们更有书卷气也能更好地传承我们民族的文化。
第二层：能根据文章内容和链接材料，基于自身的学习体验，思考面较窄。（4-3分）
示例二：作为当代的中学生应积极学习中国的优秀传统文化。古诗词语言优美，感情真挚，学习古诗词，我们不单要背诵，还要感受它的诗意美，更好地传承我们民族的文化。
第三层：只转述文章内容和链接材料或只谈自身的学习体验，缺乏思考。（2-1分）
示例三：作为当代的中学生应积极学习中国的优秀传统文化。古诗词语言优美，感情真挚。
示例四：学习古诗词，我们不单要背诵，还要正确书写，多读多记多背。