【原文】
    草房子（节选）
    曹文轩
    眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。
    柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤①。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。
    很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很遗憾。
    秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
    傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”
    “好吧。”桑桑接过纸条。
    秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
    蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：
    蒋老师：
    我可以试一试吗？
    陆鹤
    蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
    当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
    秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。
    不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。
    在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长到院子里，借着月光，反反复复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……
    【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
    到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤己胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
    【乙】秃鹤演堡一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
    在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演活了。
    演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，壳鹤早已不见了。
    桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。
    桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
    油麻地小学的许多师生都找来了。
    纸月哭了，许多孩子也哭了。
    纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
    （选自曹文轩《草房子》）
    [注]①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。

【问题】
    5.请用一句话简要概括故事情节。（3分）
    6.【甲】【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写，请分别作简要赏析。（6分）
    答：【甲】
    【乙】
    7.结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁？有什么含义？（3分）
    8.下列对选文的理解和分析不准确的一项是（    ）（3分）
    A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。
    B.演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成功。
    C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。
    D.选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写作特色。
    9.请概括选文中人物陆鹤的主要形象特点。（4分）

【参考答案】
    5.（3分）陆鹤自愿参加文艺汇演，为学校争得荣誉。（共3分。意思对即可）
    6.（6分）示例：【甲】段，运用对比，天气的冷和陆鹤身穿夏衣，寒气透骨和额头冒汗形成对比，突显陆鹤的认真刻苦。
    【乙】段，对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出非常卖力。（共6分。意思对即可）
    7.（3分）陆鹤直接抒发对陆鹤的赞美之情。
    （共3分。第一问1分，第二问2分，意思对即可）
    8.（3分）B（共3分）
    9.（4分）热爱集体，勤奋，认真，聪明（有表演天赋）（共4分。意思对即可）