【原文】
小雨入端午
冯骥才
①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外找些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小物，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。
③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点儿，却见屋外边绿叶被雨点儿敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后用五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠出一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲儿了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲儿才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线活儿，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说：“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说：“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句：“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各奔东西，以后便再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是绝不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。伤人自尊，那会是一种很深的伤害。
⑾这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
⑿写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。（13分）
【问题】
（1）作者的“端午情结”在文中体现在哪些方面？
【 】（6分）
（2）文中两处写到小雨，各自起到了什么作用？
【 】（4分）
（3）“悠悠地想起一件相关的老事”中“悠悠”一词能删掉吗？为什么？
【 】（3分）
【参考答案】
（1）答案：①作者特意挂艳丽五彩的丝线粽子。②对念小学时候班上同学缠丝线粽子的事记忆犹新。③送线轴时作者说的话过于直接伤害了徐又芳，让作者懂得了“不能伤人自尊”的道理。
解析过程：本题考查概括能力。作者的“端午情结”主要体现在围绕端午的丝线粽子写的几件事，一是端午日特意悬挂艳丽五彩的丝线粽子（第②段中提到），一是由眼前的丝线粽子回忆起念小学时候班上同学缠丝线粽子的事（第⑤⑥两段），特别写到“我”送线轴时说的话伤害了心细手巧的徐又芳，后来明白了“别人的自尊是绝不能伤害的”（第⑦至⑩段）。
（2）答案：第③段渲染心居宁静的氛围，烘托“我”闲适的心境。第⑿段借景物描写，传达出“我”反思过后心境的明朗（心灵的净化等，意思对即可）。
解析过程：本题考查景物描写的作用。就散文来讲，景物描写的作用可概括为：营造氛围；渲染性格；为下文的描写、抒情或议论作铺垫；深化主题。具体分析时，要结合上下文的语境进行理解。本文中的小雨出现了两处，一处是第③段，一处是最后一段。第③段承①②两段内容而来，渲染心居宁静的氛围，烘托“我”闲适的心境。最后一段是“我”反思徐又芳之事后的景物描写，“似停”“渐明”“鲜亮”等词，一方面写景物，另一方面写此刻“我”反思过后心境宛如雨后的环境一样明朗，因为心灵得到了净化。
（3）答案：不能删除。“悠悠”形容长久、遥远，与文中“差不多六十年”的往事相呼应（或能删除。“悠悠”形容长久、遥远，与句子中的“老事”重复）。
解析过程：本题考查句中词语的作用。这类题的答题思路：解释词语（在语境中）的含义；分析表达作用。词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用。解答时，首先明确自己的观点，然后阐述理由，言之成理即可。