【原文】
材料一：高考加分“瘦身”是怎么回事？
2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分。为贯彻落实《实施意见》有关要求，2014年12月，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。
五部门《意见》明确，2015年1月1日起，取消6项全国性加分项目，对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过5分。同时，《意见》还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。据统计，今年全国性加分项目已按要求全部调整到位，地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少，到2018年仅剩35个，减幅63%.各地普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。
材料二：高考加分政策民意调查
（一）对于目前全国各地压缩加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表
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项目
占比
反对
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大幅压缩加分项目及分值
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增加见义勇为加分10﹣20分
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支持
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91.47%
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31.56%
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反对
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4.05%
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68.44%
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方式
占比
态度
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裸分录取
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自主录取
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适当加分录取
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其它
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支持
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51.10%
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11.73%
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19.83%
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17.34%
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“你孩子的分数在全省排多少名”，成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背后，是每年高校招生1分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了问卷调查。
作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑，她告诉记者，大多数的家长对加分保持高度警惕，认为加分给了一些人钻空子的机会，并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示，近几年随着高校招生改革进程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑，这样，两者在优惠政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现，被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分。今年19岁的张桓（化名），2012年高考“裸分”全县前30名的他进入录取环节后，名次跌至70多名，最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历，实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。
陕西师范大学史耀疆教授认为，由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目，“这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分政策时，与民意存在较大的“温度差”。
【问题】
（1）根据材料一，请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后，全国各地高考加分呈现出怎样的特点。
（2）材料二运用了哪些说明方法，请任选一种分析其作用。
（3）下列选项中对选文内容表述与分析，不正确的一项是【 】
A.国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出减少和规范考试加分。
B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分，都反对高考加分。
C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值，认为这样更能体现社会公平性。
D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。
（4）结合三则材料，联系实际谈谈你对高考加分的看法。
【参考答案】
（1）分值降低，项目减少，缩小适用范围。
（2）画图表，列数字；运用图表并辅助文字、数据，条理清晰地表现出人们对高考加分政策及不同录取方式的态度。
（3）B
（4）我认为高考加分不可一刀切。比如对国家有特大贡献的人及其亲属，是应该享受特殊照顾的。但是像艺术、体育、三好学生等人为因素过多的加分项目应该取消，因为它们有过多的人为因素，会出现徇私舞弊的现象，让普通家庭的孩子永远没有机会获得这项加分，还会造成孩子的自卑心理。