【原文】
    雷峰樵叟序
    方孝孺
    雷峰樵叟者，台之宁海人也。世居雷峰之下，业诗书，敦礼让-代不乏人，至叟尤为乡邦所敬式。叟淳庞邃密，事父母克尽子职，处兄弟和以敬，由是孝友之行闻于遐迩。然不妄交接，遇佻憸之徒恒趋避焉。或以势雄之故强与之善，叟终不屈。遇缙绅之士，延至于家，相与论古今人物贤否，稽疑质惑，虽至浃旬洽月无怠容。乡闾有忿争不辩，县吏相与诣门质诸叟。叟喻以一言，咸悦服而去。雅爱读书，自少至老不倦。课子弟耕读有恒度，风晨月夕闻弦诵声则喜，间闻嬉笑俚语，则终日不乐。性颇嗜游观，值春和景明，树林蓊蔚，鸟声嘲哳烟霭间。即幅巾杖履，徜徉于山巅水澨，与樵童牧儿伍，心无厌焉，因以樵叟自号。
    或问之曰：“夫驾舟楫，操网罟，出没于波涛者，虽不自谓之渔，人固以渔目之。手耒耜，腰镰铚，往来于田亩者，虽不自谓之农，人固以农目之。今叟居必冠裳，行必杖履，所业必诗书。无运斤砟斧之勤，无拾枯束湿之劳，而顾以樵自目，其如名实之爽何？”叟曰：“若奚言之固也？予恶夫世之人，不修其实，择美名而居之，手未能操简牍，心未能颂章句，辄轩然以儒者自居。法律之莫谙，爵号之莫晓，辄岸然以古之良臣自处。曰长者，曰先生，曰皋，曰夔，己处之而不愧，人呼之而不异。及察其所存，岂有毫发诚身之善，及物之功乎？予病之者良久固不敢尤而效之特取其薄而易为者自号亦欲矫里hàn之弊反浮风而归之淳耳且予虽不躬樵者之事而能得樵者之乐。白云溶溶，弥布崖谷，陇树排青，林溪涨绿，出入烟霞，友于麋鹿，而了不知尘世之荣辱。若夫山林摇落，潭涧澄清，霜呈锦树，壑殷秋声，砉然长啸，山应谷鸣，而杳不知寒暑之变更。推此而言，四时之乐，宁有既乎？彼樵者习其事，恐未能知其乐。予虽不躬其事，而彼之乐予能全而有之。庸以自目，孰云不称？若奚言之固耶？”或以叟言告同里某，某闻之，俯而思，仰而悟，抚掌而叹，爰为作赞，叟姓徐，名山南，字廷岳。

【问题】
    14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
    A.至叟尤为乡邦所敬式    式：法式
    B.课子弟耕读有恒度    课：督促完成
    C.其如名实之爽何    爽：差错
    D.庸以自目    目：看待
    15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
    A.因以樵叟自号    则思无因喜以谬赏
    B.出没于波涛者    亦将有感于斯文
    C.彼樵者习其事    与时俯仰，以通其狂惑
    D.爰为作赞    臣为韩王送沛公
    16.下列对原文的概括和赏析，不正确的一项是
    A.雷峰樵叟世代居住雷峰之下，以诗书为业，为人孝悌，慎于接物，是一位品德淳厚、志趣高雅之人，在当地享有很高的声望。
    B.开头先交代樵叟的为人处事，再通过和渔夫、农夫的对比进一步突出樵叟的志趣，行文紧扣“樵叟”二字，逐层推进，浑然一体。
    C.文章通过问答形式，阐明雷峰樵叟自号“樵叟”的意旨，并借以批评那些名实不副的人物和浮夸的社会风气。
    D.文章句式整散结合，多用反问，既使行文音韵和谐，有一种参差错落之美，也起到了增强语言气势，提升读者阅读兴趣的作用。
    17.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
    （1）乡间有忿争不辩，县吏相与诣门质诸叟。（4分）
    答：▲
    （2）法律之莫谙，爵号之莫晓，辄岸然以古之良臣自处。（4分）
    答：▲
    18.用“／”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
    予病之者良久固不敢尤而效之特取其薄而易为者自号亦欲矫里hàn之弊反浮风而归之淳耳且予虽不躬樵者之事而能得樵者之乐

【参考答案】
    14.A（应解释为“效法”）
    15.D（都是介词，相当于“替”。A.一为连词“于是”；一为介词，“因为”。B.一为介词，“在”：一为介词，“对”。C.一为指示代词，“那些”：一为人称代词，“自己”）
    16.B（“和渔夫、农夫的对比”错，文章不存在对比）
    17.（8分）（1）乡亲有忿怒相争不能辨明（对错）的，县吏（就会）与他们一起登门向雷峰樵叟询问这事。（4分，得分点：“乡间”（也可译为“乡里”）、“相与”、“质”及句意各1分）
    （2）不熟悉法度律令，不懂得爵位名号，就骄傲地以古代贤良的臣子自居。（4分，得分点：“谙”、“岸然”（也可译作“严正”“一本正经”）、“自处”及句意各1分）
    18.（3分）予病之者良久／固不敢尤而效之／特取其薄而易为者自号／亦欲矫里hàn之弊／反浮风而归之淳耳／且予虽不躬樵者之事／而能得樵者之乐。（错一处扣0.5分，扣完为止）