【原文】
送温处士赴河阳军序
韩愈
“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。”夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？解之者曰：吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”
东都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南涯，曰温生。大夫乌公以鈇钺①镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下。未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤；暮取一人焉，拔其尤。自居守河南尹以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所谘而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生于何考德而问业焉？搢绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉！”岂不可也？
夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下，求内外无治，不可得也。愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老，今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀邪？生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所称为吾致私怨于尽取也。留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。
注：①鈇钺，刑戮之具。这里指节度使。
【问题】
2、下列加点词语解释不正确的一项是（3分）
A、伯乐一过冀北之野 过：经过
B、罗而致之幕下 致：招入
C、愈縻于兹，不能自引去 縻：被束缚
D、东都虽信多才士 信：相信
3、下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（3分）
A、①以鈇钺镇河阳之三月 ②且以一璧之故逆强秦之欢
B、①罗而致之幕下 ②做《师说》以贻之
C、①小子后生于何考德而问业焉 ②徐公何能及君
D、①大夫之去位而巷处者 ②亚父者，范增也
4、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（3分）
A、本文是韩愈担任河阳县令时为送处士温生赴任而写，联系写作背景和内容，体裁应视为古代特有的赠序。
B、文中运用了比喻，把乌公比伯乐，把温生比千里马，但没有直接赞颂温生品德才学。
C、作者用“私怨于尽取”反衬乌公“为天子得文武士于幕下”的难能可贵，似怨实颂，且比正面称赞更有力。
D、乌公慧眼识贤者，一点都没给东都带来不良影响，从而使作者赞不绝口，写四韵诗歌其事、
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每句3分）
（1）伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。
译文：
（2）夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。
译文：
【参考答案】
2.D（信，果真，确实）（3分）
3.B（A项①为介词；“凭借……身份”。②为，介词，解为“因为”。B项①为代词，代人，②代词，代人。c项①为疑问代词，解为“哪里”，②为副词，解为“怎么”.D项①为定语后置标志，②助词，表判断。）（3分）
4.D（乌公虽然慧眼识贤者，但随之也产生了一些副作用，给东都带来了一定影响，从而使作者不禁扼腕叹惜。）（3分）
5.（1）伯乐懂得马，遇到良马，就取走它，马群不剩良马。（3分）
（2）面南面坐治理天下的皇帝，他所倚仗和依靠的，就是宰相和将军。（3分）
[参考译文]
伯乐一经过冀北的原野，马群就空了。冀北是天下马最多的地方，伯乐虽然擅长相马，怎么能使那里的马群空了呢？解释的人说：“我们说的空，不是没有马了，而是没有好马了。伯乐能识马，一遇到好马就把它挑去，马群里留不了一匹好马.如果没有一匹好马，那么即使说没有马也不能算是假话了。”
东都洛阳，原本是士大夫的“冀北”。有真才实学而隐身不仕的，洛水的北岸有一位，叫石生，洛水的南岸有一位，叫温生。御史大夫乌公凭节度使的身份镇守河阳的第三个月，认为石生是个人才，就依照礼仪，把石生招入幕府.没有过几个月，又认为温生是个人才，于是通过石生作媒介，又把温生招入幕府。东都有真才实学的人尽管很多，可是怎么禁得起早晨挑选一个，把最好的带走，晚上挑选一个，把最优的带走呢？这样一来，从东都留守、河南尹起，到各部门的主管和我们两县的官吏，如果政事上遇到疑难问题，或者办案时遇到可疑点，到什么地方去咨询并加以处置呢？辞官回乡的士大夫们和谁一起游玩呢？青年后辈又到哪里去考究德行、请教学业呢？东来西往经过洛阳的官员们，也无法依礼到他们的住所去拜访.像这样也就可以说是：“御史大夫乌公一到洛阳，洛阳处士们的住所里就没有人了。”难道不是可以的吗？
皇帝处理天下大事，所托付、依靠出大力的，只有宰相和将军罢了。宰相为皇帝搜罗人才到朝廷，将军为皇帝选拔文人武士到军帐里，如果这样，要使国家内外不安宁，那是不可能的了。我被束缚在这里，不能自己引退，想依靠石、温两位的帮助度过晚年。现在，二位都被有权力的人要走了，这又怎能不使我耿敢于怀呢？温生初到，在军门拜见乌公时，希望把我前面所说的，代为天下人祝贺；把我后面所说的，替我表示对选尽人才这件事的抱怨。
东都留守相公首先写成一首四韵诗来咏唱此事，我便依照他的诗意写了这篇序。