【问题】
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。然而某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约50只帝企鹅被困冰坑，历时两天无法走出困境，出现很多伤亡，濒临“全军覆没”。摄制组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美，当然也有一些反对的声音。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【参考答案】
22、作文解读
（一）命题方向
科学精神：理性思维、批判质疑
实践创新：问题解决
人文底蕴：人文关怀
健康生活：珍爱生命
责任担当：社会责任
（二）审题
限制性
1.立意限制。考生要围绕“永不干涉”和“间接干预”的辩证关系来写。根据材料侧重点，摄制组的“间接干预”，观众有支持和赞美，也有一些反对的声音，这个场景暗示立意的关键点在摄制组该不该“间接干预”这一问题上。尤其要注意帝企鹅在被困时，摄制组的“间接干预”让帝企鹅成功走出冰坑这一话题，并写出自己的观点和看法。
2内容限制。引导语要求考生“围绕材料内容及含意”作文，即考生不可抛开材料，另起炉灶；如脱离“材料内容及含意”，大谈“人与自然”或者环境保护则会导致偏题。
3.材料中的两种行为皆有其道理，而考生的选择属于非此即彼型，所以选择此就意味要在一定程度上反对彼，考生在论证中要体现自己的比较、权衡和选择。比如尊重自然更要保护自然，坚守原则更要善于变通，尊重自然更要善待生命，遵守自然规则更要有人文关怀……
4.价值判断限制。在自然纪录片行业中尽管有“永不干涉”原则，但摄制组是经过“深思熟虑”才“间接干预”的，观众的态度是支持和赞美，反对的声音只是“有一些”。我们承认，摄制组干预自然确实是很危险的行为，但在面对帝企鹅被困濒危时，人们总不能完全遵从“永不干涉”的原则，那些帝企鹅会因为自然界营造的特殊情况而死去。这样，在理性与人性的博弈中，人性总会占上风。这时候进行一些间接干预，挽救珍贵的生命就是一种最合适的选择。从这个角度来看，考生从支持和赞美的角度去写更容易把控。
5.文体的限制性。对摄制组的“间接干预”，观众有支持和赞美，也有一些反对的声音，场景设置为讨论场景，考生也应表达自己的态度，写成议论文更适合。
开放性
1.立意角度是开放的。对摄制组的“间接干预”行为，只要能体现自己的权衡和选择，考生的看法是可以见仁见智的。这两种认识又可以辐射出很多立意。
2.切入角度开放。综合材料内容和含意，可以从永不干涉，维护自然环境下的物种活动角度切入；可以从间接干预，爱护动物生命角度切入。
3.思维开放。考生在论证中要体现自己的比较、权衡和选择。但如何比较、权衡和选择，理由是开放的。一方面可以在保证生态系统平衡的前提下强调尊重自然、顺其自然，另一方面可以在自然物种面临濒临困境时适当干预、保护自然；可以从摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美的角度去思考和写作，也可以从“间接干预”的现实条件和取得的成效角度写作；还可以从理性与人性的角度思考：在坚持理性原则的情况下更需要人性的温度，更需要尊重生命。
（三）解题
本题属于新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，关注思维品质，具有较强的思辨性。
本则材料选材于BBC出品的耗时四年拍摄的《王朝》纪录片。材料讲述的是一方面纪录片行业中要遵循“永不干涉”原则，一方面面对帝企鹅被困冰坑的状况，拍摄组不得不用“间接干预”的方式成功解救帝企鹅，让帝企鹅走出冰坑。题目要求考生针对“永不干涉”与“间接干预”的行为，写出自己的看法和观点。命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思辨性较强，考生写作的角度广泛，引导考生深度思考。考生在审题时一定要注意命题者的意图，否则容易偏题，导致失分。
第一步：解读材料，整体感知。
审题前，先要弄清楚材料的层次和结构，整体感知材料的基本内容。本则材料可以划分为两个层次，第一层次主要写的是在自然纪录片行业中要遵从“永不干涉”原则，即要尊重大自然，不得对物种活动进行干预。第二层次前面写的是有约50只帝企鹅被困冰坑濒临“全军覆没”，摄制组用“间接干预”的方法让帝企鹅成功走出冰坑。后面一句说的是摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法，一是赢得观众的支持和赞美，二是有一些反对的声音。
第二步：把握重点，找准角度。
其次要把握材料重点，找准写作的角度。综合材料内容，材料是围绕“人与自然”展开，一方面强调在维持生态系统平衡的前提下尊重自然，顺其自然；另一方面表明在自然物种面临濒临困境时要适当干预，保护自然。
角度一：永不干涉，维护自然环境下的物种活动。
角度二：间接干预，爱护动物生命。
角度三：规矩是死的，现实情况是活的，要灵活变通。
这三个角度都可以写，但是显然从材料所描述的场景来说，角度二和三的立意相对更准确一些，也更容易得高分。
第三步：综合归纳，准确立意。
最后，综合材料内容和含意，辩证分析、准确立意。本题材料其实就是对于永不干涉和间接干预的讨论，具有很强的思辨性。
（四）参考立意
切题立意：
1.尊重自然更要保护自然。
2.坚守原则更要善于变通。
3.尊重自然更要善待生命。
4.遵守自然规则更要有人文关怀。
5.不能死守规则，要灵活处理。
偏题立意：
1.人与自然的关系。（没有抓住材料重点）
2.爱护环境或尊重自然。（只注重一方面）
3.人与自然和谐共处。（没有抓住材料重点）
4.战胜困境。（没有综合材料内容）
（五）范文展示
规则，也可以有温度
某自然纪录片摄制组在南极拍摄帝企鹅时发现一群帝企鹅遭遇困境，摄制组施挖出楼梯，以“间接干预”的方式拯救了帝企鹅。他们的做法体现了人性之美，赢得观众的支持和赞美，然而，他们却违背了自然纪录片行业中的“永不干涉”原则，即工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预，因此，也有不少反对的声音。以我之见，规则永远不是死板的，在人性光辉之下，它也可以是活的。
同为地球上的生物，当其他生物遭遇困难时，我们应当伸出援手。中国自古便崇尚“天人合一”的理念，这里的“天”，简而言之，便是自然。它要求我们心怀善良、包容之心对待万世万物，其突出表现便是对其他生灵的爱护、珍惜。因此，摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的是对生物的尊重。再者，摄制组虽身处自然纪录片行业，但在他们目睹约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时，内心的同情必然被激发。而此时，他们不仅是作为纪录片的工作人员而存在，更是作为爱护生灵的人而存在，因此对帝企鹅的救助便无可厚非了。
规则是人制定的，规则也可以有温度。规则是人类为维护世界秩序，对社会中的人进行的系统性的约束。然而，社会是多元的，事物是在不断发展变化的，规则永远不可能做到绝对的普适性，作为人类，我们应当学会变通。正如材料中摄制组违背“永不干涉”原则的做法，也正是在特定情况下经过深思熟虑后对看似不可动摇的原则所进行的变通，彰显出的正是人性的光辉。如果他们确实坚守“永不干涉”原则，难道真的可以做到见死不救，目睹多只帝企鹅死亡而无动于衷吗？规则也可以被人性所温暖，规则也可以变得有温度。
诚然，对规则的变通也是有一定限度的。摄制组的做法值得赞美的是，他们在经过深思熟虑后，采取“间接干预”的方式，既成功救助了帝企鹅，又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中，要做到对规则的恰当变通，就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力，不随意打破规则。
古人云：“无以规矩，不成方圆。”规矩的重要性不言而喻，但规矩同样需要温度，从而可以更好地服务于人类。