【作文导读】 文中的老人是小作者的一位邻居，这是个可敬的老人。她的可敬，在于她具有乐于助人的高尚品质：李大娘生病，她悉心照顾；我中午放学进不了家门，她热情关照。为了表现人物的优秀品质，作文紧扣安排材料...

【作文导读】 本文球迷爸爸形象刻画得入木三分，主要得益于事例的真实、典型。两个嗯，一个不起身，一个不动身，反映了爸爸心无旁婺，一心看报，以致把饭碗当烟缸，入情入理，真实可信。这些生活趣事形象、生动地表...

【作文导读】 作者通过细致入微的观察，细腻的笔触将每个细节生动地描写出来了，显得真实可信。人物形象栩栩如生，使人觉得似乎就是自己所见的谁家的孩子，抑或就是童年的自己呢。 正因为小弟弟太惹人喜爱，所以小...

【作文导读】 这是一封小作者写给素不相识的吴颖达同学的信。 在信的开头，小作者首先介绍了自己，并说明了给吴颖达同学写信的原因：是由于看了吴颖达同学在少年儿童作文比赛中获一等奖的作文后，心中不禁对他产生...

【作文导读】 这篇习作以我同校长通信的方式。表达了我弃学就工后的苦闷和我得到弃工复读机会的欣喜之情。习作开篇指出，我当童工以后，日夜思念着校园生活，渴望能重新回到老师和同学中去，凄切之情。溢于言表。作...

【作文导读】 这是一则观察日记，选材真实可信，观察时十分仔细而有序，抓住了对象的特征，描写简洁而形象。小作者写金丝熊，先写发现，再写好奇心，接下来才写金丝熊的样子。在描写啥丝熊的外貌时，小作者寥蓼数语...

【作文导读】 文章写热带母鱼生小鱼的情况，由于观察仔细，抓住了母鱼不同阶段的变化特征，以典型细节来刻画描写，因而使文章显得具体、生动、形象。三则日记，分别写了母鱼三个不同阶段的情况： 第一阶段，写我发...

【作文导读】 文章围绕长城的雄伟、壮丽，分三点谈体会，层次清楚，中心明确，语言简练，重点突出。值得初学写读后感的同学学习。 【原文】 《长城》读后感 邱丹 今天，我读了《长城》一课。啊!我们雄伟壮丽的长城...

【作文导读】 《读可爱的小蜜蜂》这篇习作，写的都是读了那篇课文以后，作者自己心里要说的话，中间虽然也摘录了一些课文的语句，那也是为了更好地表达自己的感想，所以从开头到结尾，段与段，层与层之间的意思是连...

【作文导读】 这篇文章写得很有特色。文章紧紧扣住一个谜字，在我们面前展示了一个五彩斑斓的海底世界：有不会游泳也不会淹死的死海，有深海小鱼愉快嬉戏，有蚌壳开合，有水草的惬意轻摇，还有黑色、红色的海洋，难...