导读： 小作者在文中具体介绍了自己暑假的时间安排，我在这二十几天里，有酸甜苦辣，用具体详细的亲身体验向读者展示了一个真实的内心世界。 ---- 给朱老师的一封信 胡心怡 朱老师： 你好!暑假的二分之一时间已经过...

导读： 这是写给外国著名运动员的一封信。因双方都未曾相识，因此小作者一开始便用简洁的语言作了自我介绍，同时也向读者交代了收信人的身份、地位。收信人是世界著名的跳高运动员，而写信人也是一个小有成绩的跳高...

导读： 全文语言表达十分符合儿童的心理，遣词造句通顺、恰当，意思表达较为清楚，赞美之词溢于言表。 ---- 写给名誉校长的一封信 宋沉石 敬爱的胡景芳伯伯： 您好! 自从您被聘为我们学校的名誉校长后，学校里掀起了...

导读： 这篇日记叙事完整，条理清晰，在处理拔河这样一个场面性强的叙事过程中，重点截取了其中几个典型人物加以详细描写，使人仿佛身临其境。 ---- 拔河（日记） 王悦 5月20日 星期六 晴 今天是星期六，天气非常好...

导读： 小作者善于观察，傻乎乎的小鸡被小作者描写得活灵活现。它们的神态、动作多可爱啊! ---- 小鸡避雨（日记） 海可 3月27日 星期三 大雨 今天上午，下雨了，我正好利用这个机会观察鸡是怎样避雨的。 大雨之前是...

导读： 本文小作者写了三次捡瓶子的不同情况：硬着头皮捡路中间的；装作等人，捡石椅下面的；假装踢球，踢到一边再捡。三种不同情境，刻画出小作者一样的心态：感觉丢人，有点损面子，生怕被别人注意。文章所写的虽...

导读： 爱问难题习惯好。三则日记一个主题，贯穿着一条主线：不问问爱问，既有独立性，又有连续性，扣题紧，选材巧，结构紧密。小作者从一次数学测验被困、爱面子怕问自食苦果谈起，引出话题；接着，叙述读《趣味数...

导读： 这篇日记题为《欢乐的课间》，记述的内容是同学们在课间的活动情景，特点则是要突出欢乐。文章先泛写多种课间活动，然后重点描述丢手绢的场面，描绘得非常具体、细致。文章点面结合详略安排得当，结构也很清...

导读： 文章开门见山，写出了同桌小林的特点：身材魁梧又聪明机灵。随后，就紧扣这两个特点来进行描写，用超级铁头功来对付折纸；用订书机来对付骨折的筷子。语言风趣、幽默，描写生动、具体。 ---- 同桌写真（日记...

导读： 这篇日记选材很风趣，又十分感人，小作者为我们生动、形象地描绘了小学生参加外语学校招生考试前那种惧怕考试、临战紧张的情态。文章着重描写了我的心理活动，表现了人物的思想感情。怕字成了自己前进的拦路...