点评： 作者笔下的地理老师，形象鲜活而生动，给人以如闻其声，如见其人之感。这主要得益于选取典型事例和对人物的风趣的语言、不俗的肖像以及生动的教学场景的精彩描写。作者以教学诗开篇，有力地凸显了人物的身份...

终于又站在故乡的池塘边了。顿时，满腔的思乡情全都溶进了这汪清水中。我的思绪也随着这一圈圈的涟漪飘呀、荡呀，一直荡到了那遥远的童年 春天，吹面不寒杨柳风，约上几个小伙伴，沐浴着和煦的春风，攀着初绿的柳枝...

点评： 文章的内容有浓郁的校园生活气息，人物形象塑造得也很成功。作者以事写人，精选发生在师生间的三件趣事，成功塑造了一位寓教于乐、可亲可爱的良师形象，使人物形象有血有肉，鲜活可感，如在眼前。语言生动、...

点评： 作者选取发生在校园中的典型事例，刻画出一个严谨治学、认真负责、公正无私、关爱学生的教师形象，活跃鲜明，可敬可爱，读来如在眼前。 文中对比、衬托手法用得好。学生的调皮和老吴的耐心形成强烈的对比，学...

点评： 此文情感真挚，具有强烈的感染力。 选材真实、典型，便于刻画人物和表达细腻的感情。作者写的都是一些平凡的琐事，却生动地表现出父亲敦厚朴实的性格和为家庭四处奔波、不辞劳苦的牺牲精神，充分表达出儿子...

点评： 质朴的文字，平淡的叙述，一个历尽艰辛、勤俭持家、注重培养下一代的父亲形象却雕刻般跃然纸上，深深地打动着读者的心。这篇文章成功的原因就在于作者描述父亲的字里行间都注满了他对父亲的理解和爱戴，感人...

点评： 这篇校园小说，通过十几位女同学关心陆老师、帮助陆老师找女朋友的事，反映出新时期校园中融洽的师生关系，读来很有滋味。陆老师的络腮胡子不仅是行文线索，也是本文的看点，故事情节随着络腮胡子的剃掉或是...

爸，我的《英语世界》带回来了吗?《英语世界》他拍着脑门，哎呀，对不起，我忘了什么?又忘了?我差点儿晕过去，我的上帝，这已经是你第七天忘记带回来了! 瞧，这就是我爸，什么都好，就是有一个毛病健忘。去年年底，...

放学回到家，妈妈说表姐带着婷婷来了，我立刻想起那个初次见面就伸开双手让我抱的小女孩，心里一阵温馨。嗨，婷婷，我可爱的小侄女! 我微笑着轻轻走进房中。婷婷正在凳子上玩着什么，见到我进来，忽然用双手捂着脸...

初三生活是什么样子的呢?是紧张繁忙，还是充满挑战?抑或是在慢慢成长? 题记 上完难得可以放松一下的音乐课，我从音乐室踱步回来。操场上欢腾一片，一群低年级的女生在篮下活跃着。这些女生热爱篮球的劲儿哪里比得过...