点评： 本文写了童年受教育的一件小事，主题是喻示走什么路。作者以童心去处理事，却受到了教育人生道路应该怎样走，中心很深刻、感人。 ---------- 童年的路 丁婷婷 人生的路很长，很长我刚刚走过童年的这段路，是...

点评： 作者把平凡小事描写得形象而生动。文理清晰，写得较具体。中心突出，语言流畅。每段都有一个小标题，使独立成篇的三件事紧密联结。 ----- 烦恼三重奏 顾雨 人人都有自己的烦恼，我也不例外，而且我觉得烦恼...

点评： 本文是一篇饱含真情的文章，作者用恳切的笔调述说了自己在人生中感受到的种种关爱：朋友的友爱，家人的疼爱，老师的慈爱，这些爱能鼓舞和温暖我。拥有爱的我让读者羡慕，爱是最大的财富这一论点当然也就为读...

点评： 作者提出了绿色财富这个概念，很是引人深思。作者开头提出了许多污染了的财富，作者在第二段连用问句表现问题，引人思考。然后作者提出了绿色财富才是我们应该追求的。作者从污染财富到绿色财富，到人性的本...

话题：书 ----- 话题阐述 书可以医治愚昧，书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯：书寄托着长辈的期冀，书演示着成长的途径；书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐。每当我们捧起书，我们就会有一种亲切感：每...

话题阐述： 从路的本意看，它可以是崎岖坎坷的山路，宽阔平坦的大路，柏油光亮的公路，疾驰火车的铁路，到达世界各地的海上水路，还有放学回家之路，田野中的羊肠小路等。 从路的象征意义看，它可以是勇攀学习高峰...

点评： 本文是从歌颂家乡的变化这个角度写作的，作者通过故乡变化前后的鲜明对比，表现了对故乡变化的喜爱、对故乡的热爱。 ----- 故乡的路 王红梅 在学校，我几乎每天都想家，每天都想回家。或许是近乡情更怯的缘故...

点评 本文是从论证走自己的路这个中心论点的角度来写的。作者以从众的表现、从众的价值取向来分析从众的后果，进而分析如何克服从众做法，走自己多姿多彩的人生路。 ----- 走自己的路 刘哲斌 路是走出来的，专业是...

话题阐述： 素质教育实施多年，减负的呼声从未间断。减负就是要减轻学生过重的课业负担，也要减轻违规的经济负担。但减负不能减学校教育质量，减负不能减学生刻苦学习的精神，减负不能减老师的责任心。 在立意上，对...

点评： 作者通过写五门课的作业占满了星期天而发出的星期天属于作业的感叹，表现了广大中学生苦恼无奈的心情，希望减负，也反映了老师的用心良苦和学生的热爱学习但又不愿成为学习奴隶的思想状态。 ----- 好一个星期...