【问题】
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
①澄神定虑，端已正容。——欧阳询
②圆而且方，方而复圆。——项穆
③笔秃千管，墨磨万锭。——苏轼
④体象卓然，殊今异古。——张怀生
⑤意在笔前，然后作字。——王羲之
⑥随人作计终后人，自成一家始遇真。——黄庭坚
书法不仅是一门艺术，更是我国优秀的传统文化。请从以上书论中选择两三句确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【参考答案】
成功需要勇于创新
我们的社会需要创新，我们讨厌一成不变，循规蹈矩，被各种各样的牢笼所束缚。我们尊重以前留下来的各种规则，但是不代表我们就要一成不变地去附和，固执地墨守着成规。国家的发展、民族的进步需要创新，历史告诉我们，成功需要勇于创新。
早在战国时期，商鞅就提出“重农抑商”政策，这有利于当时建立和维护封建专制国家，因而，这条规则被历代君王沿用。可是这条规则到了后来，给中国带来了什么？由于重农抑商，抑制了中国资本主义萌芽的发展，让社会迟迟不能向前推进，中国始终是一个农业国。昔日的“天朝上国”逐渐被西方兴起的资本主义工业国家甩在了身后。这是一个一味遵守不合时宜的陈规，不思创新改革所带来的惨痛教训。
到了满清王朝，愚昧的封建士大夫们，非但没有吸取经验教训，反而固执地力保清王朝，顽固地阻挠创新发展。结果他们所推崇的清政府，一次次的与西方列强签定丧权辱国的条约，一次次地将大片领土拱手相让。现在想起，不仅仅要批判当时的统治者，更要唾弃那些愚昧地维护着封建统治的顽固分子。
以艺术领域为例，成功尤其需要创新。清代乾隆年间，有两个著名的书法家——刘石庵和翁方纲。翁方纲极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都有来历；而刘石庵则正好相反，他不仅苦练，还追求每一笔每一画都不同于古人，讲究自我自然的风格。有一天，翁方纲批评刘石庵的字：“他的字，哪一笔是古人的！”刘石庵却反问翁方纲：“您的字，究竟哪一笔是您自己的？”翁方纲顿时张口结舌。可见，重视前人、继承前人的成果固然值得肯定，但任何一门学问总是要向前发展的，如果只会墨守成规，不敢超越半步，只会使这门学问失去了生命力直至消失。只有学会在前人的基础上创新，才能使艺术不断发展，不断获得新的生命力。这也正如齐白石老人说的那样，“学我者生，似我者死”。
我们所熟悉的数学运算法则，都是从右到左，从低位数算到高位数，没有人质疑。可史丰收却不这样想，他偏偏要将常规反着运用。经过无数次研究验证，他最终创造了著名的史丰收速算法。
像这样的例子还有很多，比如：将原用高温处理的金属，改用冷水处理，可以延长其使用寿命；将原本发射上天的火箭，改造为钻井火箭，减小施工难度……通过这样多的成功事例，我们可以看到，勇于向传统规则挑战，打破陈规，会取得进步发展。
成功需要勇于创新，古代很多伟人都在为我们做着榜样，所以说，探索创新，敢于打破常规才是走向成功的必经之路啊！
【解析】
试题分析：这是一篇任务驱动型作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是六句名人名言。写作立意指导：先明确毎句话的内涵，然后从中迭选出有逻辑关联的两三句确定立意。“澄神定虑，端己正容”意为排除杂念、荣辱皆忘、全神贯注，达到人静专一的状态；“圆而且方，方而复圆”讲为人处世上的原則性与灵活性。而“君子之道”就是这两者的统一；“笔秃千管，墨磨万锭”强调勤学苦练；“体象卓然，殊今异古”是指凡事应有独特的风格；“意在笔前，然后作字”告诫人们做事要精心谋划、胸有成竹；“随人作计终后人，自成一家始遇真”是说要勇于创新、独具个性。可有如下立意：①+③：排除杂念，勤学苦练；④+⑥：创新出成果；②+④：讲原则，会変通，オ会卓然独立；①+⑤+④：全神贯注、成竹在胸、オ能与众不同。体裁要明确：1.写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。2.写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。
点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。