【高分亮点——个性鲜明】
    个性鲜明所包含的内涵是丰富、多面的，比如作文形式、文章立意、素材选用、结构布局、表达方式等，要做到个性鲜明、别具一格，拥有自己鲜明的风格和观点。
    比如从表达方式来说，就记叙文而言，妙用修辞，可以化平淡为生动，使我们的表达魅力无穷、个性十足。例如对比能强化主题，夸张能美化表达，比喻能具体形象，想象能抒发情感，反问能发人深省，对偶能句式一致，等等，为我们的文章增光增彩。
【正文】
    一彩初三剪影ABC
    忙，几乎成了初三生活的主旋律，但处于花季的初中生，在老师的严厉监控和家长的高压下，仍忘不了忙中偷闲，给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精彩的初三“浪花”，镌刻在年轻的记忆里。
    镜头一：都是爸妈的错
    年轻的数学老师Miss姚正引导学生复习几何——线段。
    “一条、两条……六条……”
    刘宇突然一拍课桌：“六条，胡了！条一色……”
    教室顿时哄堂大笑。
    刘宇哑然失语，年轻的姚老师哑然无言。
    姚老师听人说，刘君父母有“修长城”的嗜好，刘君身在“此山”，耳濡目染，自然是“技艺”非凡，然而只因害怕吃其父的“竹笋炒肉丝”，从无机会“小试牛刀”，刘君常常为此耿耿于怀。
    刘君自然遭到班主任的一顿“修理”。至于到底有没有吃其父的“竹笋炒肉丝”，只有刘君自己知道。因为忙，大家谁也没有理会。
    镜头二：“政治课”
    某日第五节课，学生三三两两昏昏欲睡，三三两两交头接耳，年轻的邓老师实在不耐烦了，忍不住便问了一句：“你们中午在干什么呢？”
    艾君接腔：“我们在做语文作业……”
    学生哄堂大笑。
    Miss邓“芳颜”大怒：“中午会做语文作业？谁相信你们的鬼话……”她气得搓手顿足，后半句都说不出来了。
    “阎王爷！”艾君再次接腔。
    “好啊，我这就去找你们的‘阎王爷’去！”邓老师“芳颜”失色，丢下一句话，气冲冲地找班主任去了。
    全班哑然。唉！上“政治”课在所难免了。
    镜头三：行行好，别看我了
    某日讲到用尺规作图，董老师津津乐道，却不料下面恹恹欲睡，于是Miss董灵机一动：“这是什么角？”董老师挥动手中的三角板，用力敲敲桌子。
    “同位角！”死党老赵毫不犹豫。
    “内错角。”艾君接腔。
    两君齐呼，导致下面五十六人齐叫乱呼，“战争”迅速升级。我是班长，该出口时就出口，我一提气，以“狮子吼”般的排山倒海之势迸发出来：“住口！已知角！”
    结果：众生将所有目光都对准了我。而我呢，也羞得无地自容……
    镜头四：别想追上我
    好不容易得到一个悠闲的课间，刘君自然不会放过“享受”的机会，和一同学追赶起来。刘君像泥鳅一样在教室里乱穿，不时还回过头大叫：“来呀，来呀！追不上了吧！”气得后面那位同学双腿暗贯真气，使出了“凌波微步”。刘君见大事不妙，头一回，拔腿便跑。
    你猜发生了什么？There is a wall！
    刘君与墙来了个热烈“拥抱”.
    众人大惊失色，心想，刘君这回完了，不少胆小的女生头脑中迅速闪现出刘君血流满地的情形。
    刘君回过头来，脸上全是灰，一边“呸、呸”直叫，一边还逞能：“没有这堵墙，你肯定追不上我。”
    这小子……
    这四个镜头怎么样？有些“儿童特色”吧！不过，看后千万别外传，“家丑”不外扬嘛！
【名师点评】
    个性鲜明。本文语言诙谐幽默，个性十足。如多次使用比喻、夸张、借代等修辞手法，将原本平淡无奇、紧张忙碌的初三生活写得格外多姿多彩、热闹非凡、活泼有趣，足见作者对文字娴熟的掌控能力和驾驭能力，非常值得同学们学习和借鉴。
    内容丰富。作者精心选材，通过截取校园生活中四个具有代表性的镜头，真实、立体地反映出处于初三这一特殊时期的花季少年们的酸甜苦辣。这些镜头有的值得深思，如刘宇深受父母影响，爱上打牌的恶习；有的幽默搞笑，如艾君“顶嘴”邓老师、董老师活跃课堂气氛、刘君撞墙。这些镜头内容充实丰富，共同构成了精彩而难忘的初三生活。