【问题】
    22.阅读下面的材料，根据要求写作。
    ①《初中语文课程标准》要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。”
    ②部分家长认为书法代表了中国传统文化，乐意培养孩子的书法兴趣和爱好，但同时又认为书法与平时书写或作业脱节，实用价值不大；而且现在大部分人用电脑输入不需要用笔书写，取舍比较矛盾。
    ③当前，中学生书写普遍很差，且呈逐渐下降趋势。问卷调查显示，主要有两方面的原因，一是作业太多没时间练习，二是电脑的普及书写量减少、主观上不很重视。
    读了上面几则材料，你有怎样的感触与思考？请按以下要求作文：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

【参考答案】
    重视学生书写 培养良好习惯
    每年中考成绩出来以后都有这样的现象：个别平时思维活跃、成绩优异的学生，中考成绩不是很理想，尤其是男生；而部分学习认真，书写工整的中等生，在中考中却给我们带来意外的惊喜，成绩有较大的提升。分析原因：那就是书写。
    书写在学生考试中的作用也是显而易见。尤其是中考时语文、政治、历史等需要用大量文字来作答的科目，阅卷老师的主观评判不能忽略，几个科目下来字迹好差可能相差十几分甚至几十分。是什么原因导致学生书写如此糟糕呢？
    我想主要原因大致有以下几点：一、对书写训练的态度不够端正。因为平时检测不扣书写分，字写得好坏对成绩不会有影响，平时为了完成作业，只求快速，不顾书写效果，做完了能及时交上就行，何况练字也不是在短期内就能见效的，因此也就无暇顾及了。二、检查要求不严。平时对学生的书面作业、试卷等，只求写得对，不求写得好，即使发现个别学生书写不规范，也没有及时帮助矫正，以致形成了不良的书写习惯。如：字迹潦草，不易辨认，行款格式不合规范，文面不洁，乱涂乱划，握笔姿势和坐姿不端正等坏习惯，就是过于迁就放任的结果。三、教学示范不力。学生的不少坏习惯是潜移默化受到教师的不良影响的。教师在课堂上板书潦草，一挥而就，作业批改信手乱划，标点错乱，久而久之，学生也就习以为常。此外，各科老师布置作业过多，学生作业负担过重，在做作业时只求速度，不顾书写效果，更没有时间进行书写练习，也是客观原因之一。
    有鉴于此，要改变学生书写糟糕的现状，提高学生的书写水平，就必须采取策略，根据教学实践，笔者认为：一、加强教育重视书写汉语是我们的母语，汉字作为书面汉语的信息载体，其书写目的是记录和传达语言，具有社会交际的实用性。“爱美之心，人皆有之”，写字同样如此，为了使汉字起到社会交际的作用，就要写得清楚端正，使人容易辨认。字是写给人家看的，就进而要求把字写的美观些。字写得美观，就具有供人欣赏的艺术性，因而具有实用和艺术二重性。我们今天学习写字的目的，不一定都要成为书法家，但总要把字写得合乎规范、端正、干净、容易认。假如写的字让人难以辨认，就起不到交际的作用。于人于己都不方便，影响办事效率，甚至出差错。
    由此看来，学习写字对每一个使用汉字的人来说都很有必要。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，临摹名家书法，体会书法的审美价值；国家语委将出台规范汉字书写等级考试，并已在一些地方作试点。新课标》指出：写字是阅读和写作的基础，书写教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。所以首先要为学生选择合适的字帖。选择一本好学实用的字帖，字体一般为正楷或隶书，不提倡练行书或草书。另外，选择字帖还要注意字的规范化，那些繁体字多、异体字多的字帖尽量不用。其次要教给练习方法，纠正错误的书写姿势，讲清利害，作出正确的示范，随时督促指导，养成习惯。
    【解析】试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是三则，第①则是说新课标要求在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值。第②则是部分家长对书法的不同看法，一方面认为书法代表中国传统文化，乐意培养孩子的书法兴趣和爱好；另一方面又认为书法与平时书写或作业脱节，实用价值不大；而且现在大部分人用电脑输入不需要用笔书写，取舍比较矛盾。第③则材料是说当前中学生书写普遍很差，且呈逐渐下降趋势。其主要原因有两方面，一是作业太多没时间练习，二是电脑的普及书写量减少、主观上不很重视。写作要求：读了上面几则材料，你有怎样的感触与思考。审题立意：三则材料围绕书法或书写问题，从课标的要求、家长的矛盾、学生的书写差等方面谈起，这做一引起考生的感触与思考。三则材料的关键词是“书法”，考生可以从材料①新课标的要求立意：支持或呼吁学生既要熟练地硬笔书写正楷字，又要学写规范、通行的行楷字。既要书写的质量，又要书写的速度。可以从材料②中家长的角度立意：积极培养孩子的书法兴趣和爱好，积极继承中国的传统文化；要反对平时书写和作业脱节的现象，反对电脑输入能取代用笔书写的认识，书法属于中国传统文化的一部分，应该把书写看成是一个人对文化的修养，而不能仅仅从功利性的角度认为其实用价值不大。可以从材料③中的学生角度立意：当前中学生书写普遍很差要不得。结合材料的两方面原因，指出解决书写普遍很差，且呈逐渐下降趋势的问题，要旗帜鲜明地表示中学生要重视书写，同时要给出具体的解决办法。
    点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。