这儿要明确什么是尊重人，怎样才是尊重人。我们成人总希望孩子听话，守规矩，叫他左就左，叫他右就右，要求他以大人的意愿为意愿，以大人的好恶为好恶。家长要求孩子对人尊重有礼貌，是只重形式，以孩子来满足自己家庭教育好的虚荣心。家长本身就没有做到尊重他人，只是功利性地对领导“尊重”，对于自己有利害关系的人“尊重”；在人前一套，换了背后又是一套。这不是对人的尊重，而是社交伎俩，什么时候该用何种态度、方式对待人，连大人自己都时常糊涂，怎么能要求孩子做得好？
    中国古训“没有规矩，不成方圆”，意指教育子女要依据家庭、社会的规矩，训练孩子按规矩成长，才能成为有模有样的人才。这种见解似乎无可指责，做人的基本规矩是任何时代、任何人都应该遵守的，它是人类共同生存所必须的基本规矩，体现人类生活道德原则的规范。自我约束，不损人利己，对他人尊重，这是家庭教育不能忽视的。
    但是过分强调规矩，也会限制孩子独立性的发展，孩子在社会上生存，除了守规矩，还得依靠做人的独立。人生的许多难题，都不是依靠守规矩就能解决的；家长过分强调孩子对他人的顺从、尊重，放弃自我，可能造成孩子一些不良的性格问题，如自卑、退缩、怯懦、无能等，鲁迅所说“忠厚是无用的别名”指的就是这层意思。
    孩子也是一个人，许多家长似乎不清楚这点。有的家长迫使孩子尊重人，用打骂的方式教导孩子尊重人，这种手法本身就是不尊重孩子的人格。
    在家庭中除了体罚外，家长侵犯孩子个人尊严的事也经常发生，这些家长没有把孩子当成一个人来看待，也没有想到要培养起孩子具有一个人应有的尊严。平时随意贬低孩子，否定孩子，当着外人的面打骂孩子，孩子的同学、朋友在场也要揭孩子的短，好像唯恐孩子有了自尊。这样的家长教育出来的孩子，即使表现出了尊重人，也是被扭曲了的。
    怎样教育孩子尊重他人呢？孩子本身就是在受重视、受尊重的民主氛围中长大，孩子对自己有信心，对他人有爱心，对自己、他人的尊重是发自内心的。这时，尊重的外在形式已不是最重要的，那些社会习俗要求的东西通过教育训练很容易就能传给孩子。