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回家后对一天的功课印象模糊怎么办

发布时间:2019-06-08 22:01来源:于振海网作者:未知提取码:39803浏览:

    前面我们已经提到儿童记忆的一些发展特点,除此之外,儿童具有的元记忆也有其特点。
    所谓元记忆,就是人们对自己的记忆过程的理解和认识。儿童和成人相比,其元记忆也有一个待发展的过程。儿童由于元记忆发展不完善,对自己的记忆水平和质量的认识也是有误的。儿童在课后对所学韵内容一片模糊,并非是儿童把学过的东西都忘记了,而是由于儿童没有将记忆的内容整理总结,记忆的东西像乱七八糟扔在一个杂乱房间里的物品,要用的时候就没法马上找到。针对这种情况,家长应帮助孩子掌握一些改善记忆的方法。
    (1)组织法。心理学研究表明,大部分人只能记住7个左右独立的信息组块,但如果将几个相关的项目组成一个更大的信息组块,记忆的信息量就会大大增加。这就像一颗钉子只能挂一件东西,如果我们将几样东西串成一串,那么一颗钉子上能挂的东西就增加了一样。教会孩子运用这种记忆方法,可以大大提高记忆的质量。在孩子学习时,要求他记住最主要的几个大的内容,将不太重要的归于大内容之下,在回忆时就像提衣服韵领子一样,可以清清爽爽地拉出一件整齐的衣服。
    (2)联想记忆法。美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“一件在脑子里的事实,与其他多种事物发生联系,就容易记忆。所联系的事物,有如一个个的钓钩一般,能把记忆着的事实串起来。”由于记忆是在旧有的经验与新知识之间建立联系,所以思维中的联想越活跃,记忆就越牢固。经常地进行联想和运用联想,可增强记忆效率。用在孩子身上,可以要求他将新学的内容和以前学过的东西进行比较、联系,这样可以提高记忆效果。
    (3)形象记忆法。心理学告诉我们,形象的东西一般比抽象的材料更容易记,所以将要记忆的内容尽可能赋予形象,可以帮助记忆,特别是孩子。他们的形象记忆本来就更好一些,有效利用这点,可以大大提高学习效果。如记忆“伞”字,告诉孩子“伞是人字头,好像撑开伞的样子,下面的两点和一横就像伞骨子,一竖就是伞柄”,孩子将字和伞的形象结合起来,就能记得很牢。
    (4)理解记忆法。随着孩子要学的东西越来越多、越来越复杂,单靠机械记忆或一般所说的“死记硬背”显然是不可取的。对于复杂的材料,如果理解了它的本质和特征,就能很好地记忆,这就是所谓的理解记忆法。俗活说“强记不如善悟”,讲的就是这个道理。
    人类的遗忘规律是先快后慢,先多后少。所以,可以要求孩子在回家路上将一天的课程重点在脑子里飞快地过一遍,如学到的新生字、新生词、新的运算方法等。不一定要求全都记得一清二楚,而是将所学内容来个整理归类,发现不懂的、忘记了的地方,在做作业的时候作复习巩固。
    每天照此操作,习惯后,记忆力、学习能力都会有所提高,学习成绩的提高自是必然,并且可以让孩子的学习更为轻松。
 

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