对孩子做作业的好习惯的养成训练，在孩子二三岁时就应该开始。这时最好固定一张小桌、小椅子，离成人的交谈场合远一点，离电视、厨房远一点，干扰越少越好。孩子一旦坐下来看书玩玩具，就尽可能让他维持长一些时间于活动中，来了客人也不一定非要打断孩子，要他表示礼貌。家长讲故事也要专心地讲，尽量吸引孩子保持较长的注意力，不要讲两句就扯到别的事情上，或边讲边中断去做其他事。即使孩子捏泥人、做手工，甚至孩子独自在摆弄什么、比划什么，家长最好也不要去惊动他们的思路，这样就使孩子逐渐养成注意的习惯，不容易分心，在需要用脑时可以坐得住，静得下来。
    孩子入学后，家长就要注意从一开始就培养良好正规学习的习惯。比如孩子完成作业，除了固定桌椅外，与学习无关的摆设一律撤除，画片、小玩艺都不要放在桌上，以免分散孩子注意力。孩子坐下来作业看书之前，要求孩子准备好笔、橡皮等学习用具，喝水、上厕所等琐事也在坐下作业前办完。这样的目的是让孩子一坐下来就很快进入思考状态。坚持一段时间，不但学习效率会提高，也有利于思维的流畅灵敏。
    如果孩子注意力已经习惯了比较涣散，作业已经养成了做做玩玩的毛病，该怎么办呢？注意力不集中的毛病纠正起来是比较麻烦的，而且很容易反复，但是下定了决心去纠正，也没有什么纠正不了的。
    纠正孩子作业时注意力不集中可以循序渐进，开始家长给孩子定一个注意集中的起点时间，起点相对要低一点。比如孩子可以持续5分钟不分心，那么给他起点定在4分钟左右，当孩子专心学习达到4分钟或以上，家长就给予表扬。这样就会鼓起孩子的信心和兴趣，争取一点一点增加注意力集中时间。一般说，小学的孩子能够持续用脑15~30分钟，已经不错了。当孩子注意力达到这个要求，家长应再花些时间巩固，坚持一个月，基本上就可以纠正过来。
    另一种提高注意力的方法是定量作业。同样先定一个起点，比孩子能达到的稍稍低一点，如20道数学题，要求孩子5分钟完成。如果孩子在5分钟以内做完，及时给予鼓励表扬，以后再一点点增加题目量，提高孩子集中作业的时间。当孩子能够达到同班中等水平也就可以了。再花一个月左右时间作巩固，并逐渐对孩子作业放手。
    还有一种方法可以利用假期进行。家长根据孩子的注意力情况，以半小时、一小时、两小时、半天、一天为单位，让孩子全力以赴自己作业（每小时必须休息片刻），试试自己的能力。孩子往往会惊喜不已，原来自己还这么能干！一天之内做了这么多作业，再回头想想平时的作业量，也就不会觉得是心理负担了。这种有目的地训练，可以集中培养孩子的注意力品质，还可以训练孩子持续思考和持续书写的能力。但是家长必须注意，这种要求大的脑力和体力的集中训练次数不能多，一个假期一次左右即可。不然会让孩子因为疲劳厌倦而影响效果。
    家长在纠正孩子作业做做玩玩的毛病时切忌唠叨，要求应该明确具体，不能只是发泄家长的不满而无有效的指导。家长的唠叨只能使孩子注意力更为分散。
    另外，当孩子经过训练，作业完成得比较迅速时，家长切记不能因此要求孩子作业加量，再做一些，这样的结果是告诉孩子，作业做得慢一点反而更划算，何必集中注意力赶那么快！这样前面的训练会前功尽弃。